生涯咨询理论模型的演进及价值研究

朱辉荣

【摘要】自20世纪初生涯咨询的雏形理论模型诞生以来，生涯咨询理论不断创新，并在个案咨询中取得了良好的实践成效，但是这些理论模型都有各自的优势和不足。面对日益复杂的职业生涯发展环境和个体价值观的多元性，生涯咨询必须整合各种理论模型来满足来访者的个性化要求。

【关键词】生涯咨询 理论模型 演进 价值

生涯咨询就是帮助来访者设定目标，凝聚来访者的所有力量，达成其目标，以实现个体生命的价值。弗洛姆认为人需要献身一个目标，以便整合生命的力量，达到超越我们孤独的生存状态，超越此种状态下的一切犹豫和不安全感，并满足我们企求生活意义的需要。如何实现个体在生涯发展历程中所追求的的意义，不同的生涯咨询理论模型给出了不同的路径。

以特质因素为特征的静态理论模型及价值

特质因素理论模型是生涯咨询的基础模型，它界定了人与职业的关系，从而把人和工作世界紧密联系起来。“特质是指能够透过心理测验所得的特征，因素是指能够胜任工作表现必须的具备特征”。①该理论是主要研究个人心理特质与职业因素相匹配的理论。

特质因素理论缘起于20世纪初，该模型主要代表人物有帕森斯与霍兰德。帕森斯构建了个体选择生涯的概念架构。他的职业选择理论成为后来生涯咨询的基本模式，也成为特质因素理论的雏形。特质因素理论非常强调个人的特质与环境因素的匹配，认为二者就是人与职业的一一对应匹配的关系。帕森斯提出了匹配模型，但并未解决实践中个人的特质与环境因素如何进行科学匹配的问题。

图1特质因素理论模型

霍兰德的六边型职业兴趣理论很好地解决了这一问题，在该理论中兴趣和人格是同一概念，人格特征最终反映在人对外在环境的兴趣上，表现为某种兴趣和行为。霍兰德把兴趣和人格融为一体，并研发了测量表，对个人的兴趣和技能进行测试，为科学发现个人内在的特质找到了一条可行的途径。另外比较有代表性的特质测评工具是MBTI性格类型测评，这是以卡尔·荣格理论为基础的，经伊莎贝尔·迈尔斯和她母亲凯瑟琳·布里格斯研发设计出的一种用于鉴别不同类型人格的测试表。MBTI根据大脑的功能偏好对人的性格进行分类，把人的生物功能属性与职业环境进行匹配，具有一定的科学价值，为个人的特质提供了另一种测验方法。此外，还有DISC人格测评、卡特尔16PF人格测试法、施恩的职业锚测评等测评方法。

特质因素理论是自17世纪以来笛卡尔“二元论”哲学思脉发展的结果。该理论把个人的特质作为可以认识的客体进行科学分析和量化，达到主体对客体全面、深刻的认知，从而证实人与职业确定无疑的匹配。但是特质因素理论也一直受到人们的质疑，主要原因有：（1）人的特质能否进行科学测评，测试结果的合理性令人怀疑；（2）该理论模型偏重于人与事的搭配，局限于工作本身的选择，用一种静止的观点来看待人与职业的关系，而忽略了与工作相关的个人价值观、个人情绪与人格因素，忽视了人与环境是一个交互动态的过程，忽视了主体与客体的互动关系，这种僵化的思维必然导致人与环境的对立；（3）该理论模型只重视人的“在场”性，量化评估只是对过去人的经历和特质进行片面的呈现，而忽视了人的显性行为背后的“不在场”背景，对人的认识缺乏深层次的人本关怀，具有浓厚的实用主义特点。该理论注重工具对人的量化评估，降低了人的主体性和能动性，使人异化为工具人。如何建立人的主体性，从主体的角度去理解生涯的意义成为后继理论必须解决的问题。

以生涯发展为特征的动态理论模型及价值

生涯发展理论模型研究人与环境的相互作用，个人在生涯发展中的角色扮演和内在诉求。该模型的代表人物有舒伯和克朗伯兹。生涯发展理论模型是由舒伯首次提出的，“该理论的核心是发展性的‘自我概念”。②他指出所谓的职业发展是一个人自我概念的发展与实践的历程，而自我概念是“一个有结构的、多元维度的‘自我概念系统，而非许多单一自我概念的集合”。③舒伯所设计出来的量表注重角色分配和价值观的评估，强调主观意识，注重生命期的动态发展，这与特质因素理论有本质区别。

图2生涯发展理论模型

舒伯的理论突破了个人特质与工作特质相匹配的简单过程，但是人如何被社会环境所影响，如何完成自我概念的塑造，以及个人如何适应社会变迁，对于这些问题，他的理论并没有给出现成的答案。社会学习理论则对以上问题进行了探索与研究。该理论的创始人克朗伯兹提出，生涯咨询的目标在于增进当事人对技能、兴趣、信念、价值、工作习惯与个人素质的学习，并且在快速变迁的社会中，人必须随时培养职业应变能力，在机会因素中善于学习，主动采取行动，开创不同的可能性。

生涯发展理论模型以人的主体性“自我概念”逐一展开，深刻地揭示了人的生涯发展演进历程和结构。生涯发展理论模型偏重对人的主体性的认识，注重人作为生涯主体的建构历程。特质因素理论为认识人提供了一扇窗户，虽然人的意识很难量化，但量化的结果可以作为人内心世界的一种投射，对从侧面去分析和了解人的复杂内心世界具有一定价值。生涯发展理论以一种开放的视野把人置身于复杂的社会环境中，认为人的生涯发展是人与环境的作用与反作用的关系，从而去除了特质论对人的专断认识，提升了人可以自主地把握自我命运的意识与功能。

以生涯建构为特征的后现代理论模型及价值

后现代生涯咨询理论模型是以建构主义为基础的。生涯建构系统理论创立者乔治·凯利认为，人就是“借着方格式的系统，建造出他的世界观、现实感，人在这个系统进行修改，缔造自己的王国”。④当事件发生和预期相符合，建构就得到加强，反之则对应变化。“建构的形式就像一个模型或框架，架在一个人的意识形态里，用来观察世界，建构最基本的形式是两极化概念，如好—坏”。⑤

“后现代主义是对实证科学的一种反动思潮，回避了内在感觉与外在真实的论证，转而寻找互动的观点。人类思考的目的由追求唯一的真理，转移到认可多元的观点，认为文化和语言提供了我们实存世界的认知，观点之间的对话蕴藏着无穷的知识或真理。”⑥后现代生涯咨询理论采用质性评估，“评估的焦点是来询者对于自己经验以及经验发生脉络所建构的经验”，⑦该理论不再关心问题本身，而是重点关注问题的解决，关注来访者内在能量的激发，以及对未来目标的明确、期待和行动。

图3后现代建构主义理论模型

后现代生涯咨询理论主要流派包括故事叙说取向的咨询模型、焦点短期解决技术的咨询模型、TA咨询模型、合作取向咨询模型等。后现代生涯咨询理论认为世界没有真理，真理来自于观察者的解释，现实透过语言凸显意义。后现代生涯理论相信没有一个真实客观的自己，所谓自己就是自己的主观观念。这和特质因素论纯客观的量化自我有本质的区别，也不同于生涯发展理论通过人的社会性认识达到对自我的把握，而是通过个人对现实的对象和经验的认识，形成自我独特的文本，个人从不同的视觉去改写文本，创造出不同的生命意义。例如叙事咨询是通过咨询师和来访者重新编写生涯故事文本，帮助个人从新的故事中重新发现生命的意义，达到克服障碍的目的。来访者可以不必纠结过去，不必固守狭隘观念，不必困于问题，自己可以积极面对未来的不确定，主宰自己的生活，更重要的是后现代生涯咨询理论赋予了个人的生存权力，自己可以选择自己所爱，并敢于接受多元文化与价值。“在一定程度上可以让来访者解除对潜意识职业自我的压抑，安全而自由的表达职业自我的各个部分”。⑧例如，焦点咨询以寻找解决问题的方法为导向，启发个体生命力量，增强自我解决问题的能力。

生涯咨询的核心是帮助个人如何作出正确的生涯发展决定，其目标是要促进个体展开有效的生涯行动以及帮助来访者观察到行动背景，即行动的诱因和动机。在生涯决策时有些人偏重感性，注重从个人主观精神层面去思考，另一些人偏重理性，注重生涯信息的认知加工处理过程。面对日益复杂的职业生涯发展环境和个体价值观的多元性，生涯咨询必须整合各种理论模型来满足来访者的个性化要求。

（作者为重庆交通大学博士研究生）

注释

①②③④⑤⑥金树人：《生涯咨询与辅导》，北京：高等教育出版社，2007年，第47页，第75页，第105页，第106页，第140页。

⑦曾海波，郑日昌：“质性评估在职业生涯咨询中的应用”，《贵州社会科学》，2011年5月，第117页。

⑧朱华珍：“叙事思潮下大学生生涯咨询的理念与技术”，《职业时空》，2011年8月，第133页。