小学生数学阅读能力培养的实证研究

程红英

一、引言

阅读作为人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。在现在的数学课堂中学生很少自己主动地仔细阅读数学，即使阅读也只是像阅读小说、故事一样跳读或浏览性阅读，出现数与形脱节，不能将文字叙述与直观图形结合起来的现象；教师也只注重讲解，认为阅读是在浪费时间，这就直接影响了学生对教材的思考和理解，也是造成数学教学效率差的症结所在。这一现象不解决，提高学生的数学学习能力，培养学生可持续发展将成为一句空话，因此我们要加强小学生数学阅读能力的培养。建立以“学生为中心”的教育观，注重学生的个性发展。