继续教育的新平台——虚拟学习社区

吴雪

摘要：随着终身学习思想的深入发展和广泛传播，继续教育已经逐渐受到人们的高度重视。由于继续教育对象的特殊性，传统的教育形式已经无法满足这种学习的需求。虚拟学习社区作为一种新型的学习方式，突破时空局限，为继续教育的学习者提供了一个自主、平等的学习环境。在这个平台下，任何学习者都可以自由支配时间、按需学习、共享信息资源、开展协作与交流。教师也可以成为社区的一员，为学习者答疑解惑。以虚拟学习社区为平台进行继续教育，不仅提高了学习者的积极性和学习效率，而且为继续教育的发展和普及发挥着重要的作用。

关键词：继续教育；虚拟学习社区；共享；协作

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044（2012）26-6316-03

Continuing Education of the New Platform—Virtual Learning Community

WU Xue

（Computer and Information Engineering College of Henan University， Kaifeng 475000， China）

Abstract：With in-depth development and wide dissemination of lifelong learning， continuing education has been gradually by the peoples attention. Due to the special object of continuing education， the traditional form of education has been unable to meet this learning needs. As a new way of learning， virtual learning communities break through the limitations of time and space， provides an independent and equal learning environmentfor learners. All learners are free to spend time， on-demand learn？ ing， share information， collaborate and exchange. Teachers can also answering questions for learners. As the platform for continu？ ing education， virtual learning communities not only improve the learners motivation and learning efficiency， but also play an important role for the development and popularization of continuing education.

Key words： continuing education； virtual learning community； sharing； collaboration

继续教育已脱离正规教育，是面向所有社会成员，尤其是已经参加工作、负有一定成人责任的人的一种非正式教育，是我国终身教育体系的重要组成部分。由于受到人力、物力、时间、地域、财力等方面的影响，正式的教育形式已经无法满足这种学习的需求，这就需要寻求一个有效的平台，让学习者开展各种形式的自主学习、相互学习。虚拟学习社区作为网络技术在教育领域的应用，不受时间、空间等方面的限制和影响，为继续教育的发展提供了一个理想的平台。

1什么是继续教育

1.1继续教育的含义

继续教育是指在学校教育之后，针对专业技术人员进行知识的更新、补充、拓展以及能力的提高的一种高层次的追加教育。具体来说，包含了以下4种含义：第一，继续教育是一种非学历的成人教育；第二，受教育者在学历上和专业技术上已经达到了一定的层次和水平；第三，继续教育的内容是对新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能的补充；第四，学习的目的是为了更新和补充知识，提高创新能力，以适应科技的发展、社会的进步和本职工作的需要。[1]

1.2继续教育的特点

第一，教育对象的广泛性。接受继续教育的对象来自不同的年龄阶段以及不同的行业，比如成人继续教育、网络工程师继续教育、教师继续教育、会计继续教育、医学继续教育等。

第二，教育形式的多样性。比如面授、函授、远程教育等。

第三，教育内容的先进性。继续教育的教学重点是新技能、新方法，这就要求它的教学内容先进，因为教学内容直接影响着教学的质量和培养人才的质量。

1.3继续教育存在的问题

第一，对继续教育重视不够。整个社会普遍轻视非学历教育，认为继续教育可有可无，在很多行业里，继续教育还是一片空白。

第二，教师的数量和质量亟待改进。近几年，承担继续教育工作的师资状况比较差，很多教师缺乏经验，仅凭从书本上获得的知识按照固定形式授课，理论与实践脱节严重，使课程失去针对性与实用性。

第三，学员的主动性不够。客观方面：继续教育的学员普遍年龄偏大，工作、家庭与学习时间的矛盾日益显著。主观方面：由于积累的知识有限，理论基础薄弱，“使成人学员在学习过程中易产生畏难情绪，虽有良好的学习愿望，但缺乏足够的学习主动性和良好的学习氛围，学习兴趣不高，学习上缺乏主动性。”[2]

第四，硬件设施的欠缺。由于继续教育在我国开展的时间比较短，进行继续教育所必需的硬件设施尚不完善，包括教室、电化设备等，培训对象的食、住、行也成了问题。

2什么是虚拟学习社区

2.1虚拟学习社区的含义

虚拟学习社区是近几年来兴起的一种新的学习方式，它是以网络和通信技术为基础，通过教学、研究等活动建立起来的一个虚拟的社会形态，参与者可以是各种不同类型的个体，学习者以交互学习方式、协作学习方式和自主学习方式为主，以达到获取知识、增进理解和提高技能为目的的一个交互的自治区域。[3]

虚拟学习社区是结合技术性、教育性和社会性为一体的有机整体。技术性是指虚拟学习社区是基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型网络教学支撑平台；[4]教育性是指虚拟学习社区可以为学习者提供一个平等的、开放的学习交流空间，同时便于学习者对知识的获取、分类、存储和共享，促进隐性知识和显性知识的相互转化，提高集体合作意识；社会性是指虚拟学习社区是一种新型的学习组织，具有一定的社会学属性。

2.2虚拟学习社区的特点

第一，平等、开放、自由。虚拟学习社区是一个开放的社区，学习者在社区内地位平等，任何学习者都可以加入到社区，自由地共享所有的资源、阐述不同的观点。

第二，没有时空局限。学习者可以不受时间和地域的限制，随时随地进行学习，这是虚拟学习社区的最大优势。

第三，自主性。学习者可以根据自己的喜好任意浏览或参与所感兴趣的内容，自主选择，自主参与，有利于学习者个性的培养和发展。

第四，交流与协作。虚拟学习社区没有传统学校教育上的教师与学生，主要依靠学习者与学习者之间的相互交流进行知识的传递与共享，通过协作学习使学习者获取更多的知识。

第五，教育性。虚拟学习社区的最主要的目的是为学习者提供一个适合学习的环境，从而达到学习的目的。与其他的虚拟社区相比，虚拟学习社区最大的特点是围绕学习而产生的社区，具有教育的特性。

2.3虚拟学习社区的组成要素

虚拟学习社区的组成要素包括人、物和信息三个要素。人是组成社区的第一要素，包括虚拟学习社区中的学习者和助学者。以网络技术为基础的虚拟学习社区平台是社区的物质基础，这个平台可以为社区成员提供交流、分享的空间以及网络交互工具。虚拟学习社区的信息资源是社区的内容基础，是学习的载体，包括知识、经验、案例以及生活记事等。

2.4虚拟学习社区的主要功能

第一，学习资源的整合。虚拟学习社区作为一个远程教育网上教学支撑平台，社区的资源主要通过学习者从网上或者是其他地方收集并经过整理，最终发布到社区相应的栏目中。此外，在学习者进行学习和交流的过程中，也会不断产生新的知识，通过学习者的补充与完善，从而达到学习资源的整合与扩充。

第二，网络学习能力的培养。学习者只有掌握了网络基础知识和访问网上资源的基本技能，懂得如何使用搜索引擎、浏览器、阅读器、播放器、下载工具及其他网络工具的使用方法，才能方便、快捷的参与到虚拟学习社区的学习中。通过这些技能与工具的学习，既可以提高学习者浏览与查询信息、发布信息的速度，同时也可以提升学习者自身的学习素养。

第三，团队合作与交流。虚拟学习社区将学习者按照学习兴趣的不同分成不同的学习团体，团队中的每一个成员通过相互的交流与合作，在完成各自的学习目标之后，最终实现团队的共同目标。

2.5虚拟学习社区的交流工具

2.5.1论坛（BBS）

BBS是一种电子信息服务系统，是社区成员答疑解惑、交流思想的互动场所。在BBS中，用户可以在不同的版块发表相关的疑问或者是自己的见解，以寻求别人的帮助或者是解答别人的问题。除了提供发表和回复的功能以外，BBS还可以提供留言、消息、电子邮件等服务。

2.5.2博客（Blog）

博客是一种通常由个人管理、不定期张贴新文章的网站。在博客中，用户可以发表自己的言论、思想、生活、学习、爱好等。当用户在网络上发现有价值的信息，经过自己的偏好、理念组织之后，可以发布到博客上。浏览他人博客已经成为一种新的获取信息并掌握知识的行为。

2.5.3维基（Wiki）

Wiki是一种多人协作的写作工具，Wiki站点可以有多人维护，每个人都可以发表自己的意见，或者是对相同的主题进行探讨和扩展。社区成员可以在Web的基础上对Wiki文本进行浏览、创建和更改，同时还支持面向社群的协作式写作，Wiki系统为这个社区提供了一种简单的交流工具。Wiki使用方便且开放，可以帮助社区成员共享某些领域的知识。

2.5.4聊天室（Chat Room）

聊天室是Internet上非常流行的交流工具，甚至已经有了专门用于聊天的软件和服务器，如QQ。几乎所有的虚拟社区都设有聊天室，社区中的成员可以与其他成员实时交流，完全不受时间和地域的限制。

2.5.5电子邮件（Email）

电子邮件是一种用电子手段提供信息交换的通信方式，是Internet应用最广的服务，也是虚拟学习社区成员之间以及成员与外界沟通的重要工具。通过电子邮件，用户可以以非常低廉的价格，以非常快速的方式，与世界上任何一个角落的用户联系，这些邮件可以是文字、图像、声音等。

3以虚拟学习社区为平台促进继续教育

长期以来，继续教育更多的是通过传统的课堂面授的形式向学生传递知识。由于继续教育的对象绝大多数是已经参加工作的成人，受到工作、家庭、生活等方面的影响，很多学员不能够按照规定的时间和地点参加继续教育。有些学员即使按规定参加并完成继续教育，也是为了应付考试，很可能对讲授的内容并不理解更谈不到灵活运用，教师也不能及时了解学生掌握知识的情况。长此以往，继续教育就失去了它本身的意义。

继续教育培训的过程就是前沿信息传播的过程，也是学员主动、积极接受、吸纳前沿信息的过程。[5]远程教育作为一种以高新技术为主要手段的教育模式，越来越多的被继续教育采用，它能够为我们提供更高质量更高效率的教育。学员可以根据自己的时间安排，点播所要学习的内容，不理解的部分还可以重复学习。尤其是虚拟学习社区，通过在网络上构建学习的平台，利用各种信息技术，为身处异地的学习者提供一个可以随时随地进行学习的虚拟课堂。基于这种支撑平台的学习交互过程将不再受空间物理因素的制约。在虚拟学习社区中，学习者之间的地位是平等的，学员可以将自己学到的内容发布到虚拟学习社区与他人共享，也可以针对学到的知识提出自己的疑问和见解，其他学员共享别人知识的同时，也可以解答别人的疑问，一些有实践经验的学员，还可以将自己的心得与他人分享。教师也可以成为社区成员，参与学员的交流与讨论。这样以来，学员不仅可以轻松的完成继续教育的课程，而且还可以获取更多的实践经验，继续教育不再只是流于形式。

4结束语

虚拟学习社区可以突破时间、空间的限制，实现随时随地、按需学习，这对于时间受限的成人来说是非常方便的。通过虚拟学习社区提供的各种工具，学习者可以开展各种形式的自主学习、协作学习等。教师也可以成为社区中的一员，与学生及时的进行交流与互动，这在其他教学模式下几乎是不可能发生的。以虚拟学习社区为平台进行继续教育，一方面可以提高学习者学习的积极性与学习效率，另一方面，也提高了学习者自我管理的能力和与他人交流的能力。但是，基于虚拟学习社区的继续教育，在一定程度上削弱了教师的指导作用，虽然这个平台为学生提供了很大的自由发挥空间，但是当学员对某些知识发生偏差时，会由于不能得到教师及时的更正而对学习产生一些不利的影响。

参考文献：

[1]袁式亮.探析积极推进继续教育的意义和途径[J].继续教育研究，2010（10）： 6-7.

[2]罗小平.提高高职成人教育质量的途径与对策思考[J].继续教育，2008（10）：56-58.

[3] Sue Boetcher， Heather Duggan， Nancy White. What is a Virtual Community and Why Would You Ever Need One[EB/OL]. http：//www.fullcirc.com/community/communitywhatwhy.htm.

[4]王陆.虚拟学习社区原理与应用[M].北京：高等教育出版社，2004.

[5]张湃.浅谈现代教育技术对继续教育的影响[J].中国科教创新导刊，2011（11）：16.