高中数学良好学习习惯的养成

范梅花

进入高中后，很多学生还像初中那样，有很强的依赖心理，没有掌握学习数学的主动权，课上盲目听，没有自己的思考，没有抓住数学学习的真正方法——理解。而且最重要的是学习习惯很差，导致大多数同学数学成绩很差。所以，在数学学习中养成良好的学习习惯尤为重要，因为它是学生主动参与学习的条件。就此结合本人多年来的教学实践，从以下几个方面浅谈一下如何养成好的数学学习习惯。

1. 学会预习。新课程的学习，一定要过好预习关。但有些同学低估预习的效果，感觉例题的解题过程能看懂就行。其实预习就好像我们在看电影的首播仪式，让我们大致了解电影的主题，让我们产生想看的欲望。但看首播仪式并不等于你就看了这部电影，所以即使预习了，上课还得紧跟老师的思路走进“实景”，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，不仅要注意解题的规范性，而且还要去体会老师的思维方法，数学思想、解题的突破口，而不是听课时一直在“抄”解题过程。

2. 学会听讲。听讲是学生在课堂上接受信息的第一道大门。在课堂教学中主要使用对学生的正面引导及直接教授，同时对一些认真听讲的学生给予表扬，从而影响、带动其他同学认真听讲。此时，其他学生立刻向她学习.学生都爱受表扬，榜样的力量是无穷的，因此正面引导的效果会好一些。在具体教学中，我还注意教学形式的多样化与直观性，以吸引学生的注意力，以此来让学生养成良好的学习方法及习惯。

3. 学会独立思考。在平时的教学活动中，必须正确地引导学生进行独立的学习。学生不但要学会，而且要会学，主动参与学习的过程，使其达到学习的目的。学生的学习归根结底是属于自己的内部的互动，教师要不断地调整学生参与学习的独立性和主动性，使他们在知识的海洋中努力的探索、积极动脑、独立思考，只有这样才能真正地理解和掌握知识，在实际生活中灵活地运用你所学的数学知识，比如帮助父母计算一些很简单的账目。同时，数学需要经常练习及思考，只有这样，才能学好和掌握数学知识。此外，在具体的教学过程中及时引导学生，帮助他们向主动思考过度，而不是单纯的数学教学。

4. 学会大胆、主动发言。在课堂之上，良好的学习氛围是学习效率的保障，同时学生能够积极思考，努力回答老师提出的问题，学生能够注意力集中，大脑进入适宜兴奋状态，积极思考，踊跃回答问题。在课堂上回答问题（发言）不但可以锻炼学生大胆的表述能力，还能够锻炼学生在短时间内组织自己语言的能力，只有所表述的语言思路清晰，别人才可能听懂。因此，发言对于学生的综合素质提高具有一定的帮助作用。在平时的课堂之上，我会尽量留出时间让学生们回答问题，同时对每一个学生的特点进行准确定义，了解学生思维的紧密与逻辑性。假如学生回答问题正确且思路清晰，应给予表扬；假如错误或者不全面，则给他提出自己的问题，帮助学生思考及回答问题的模式，找到学生的漏洞，这样才能帮助学生成长。

5. 学会认真读书。在每一个人一生的学习生涯中，老师只不过是一个起到引导作用的角色，真正的学习还是要靠自己自学。因此，学会认真读书，读懂每一本书是目前培养学生素质所要达到的一个重要目标。在课堂上，时间有限，老师不可能把所有要讲的知识讲完，并且学生不可能完全听懂和掌握，因此课后自学已经成为一种需求，因此老师注重自学能力的培养是很重要的，这样可帮助学生学会读书，从而边读边想。

6. 学会有错就改。在数学知识探索中，有错误是难免的，关键看学生是否能发现错误，认真、及时地改正错误，并且形成习惯，才会使学生的学习不断进步。在教学的过程中，针对教材的重点、难点，学生容易出错的知识点，教师经常设计一些判断、选择、改错等类型的题进行训练，丰富学生的知识，使学生找到解决问题的途径。

7. 学会实践操作。动手能力是目前素质教育的主要课题，因此在平时的教学活动中，要近可能多地鼓励学生自己动手解决一些实际问题，这样不但增加了学生学习的信心，还极大地鼓舞了学生的学习热情。动手能力是一种综合素质，学生自由、充分地掌握和理解了书本知识，然后在自己的思维模式下加以运用，这样才能起到作用。