健全职业院校科研服务社会的功能

岳燕星　杨淼森

摘要本文主要针对目前高职院校科研服务社会方面存在的主要问题，根据高职院校的特点及地方经济发展需求，着重从提升教师科研水平、组建专业科研团队、注重实用技术的研究能力、构建技术服务平台等几个方面探讨了健全高职院校科研服务社会功能的主要对策。

关键词职业院校科研服务对策

1高职院校科研服务社会的意义

高职院校已从走规模发展的道路转入走内涵建设发展道路，而社会服务能力是内涵建设的重要表现，高职院校社会服务的核心内容之一就是科研服务，科研是教学与社会服务这两大基本功能的结合点，在现代社会尤其重要。

科研服务是密切校企关系，推进产学研结合，实现高职院校办学目标的关键环节。在市场经济的环境下，教育产业和其他产业的关系，是一种互利双赢的关系。同时，科研服务是转变教师观念，提高教师研究、开发能力的必要途径，有助于培养既掌握实用技术，又具有一定创新意识的高职人才。①②③科学研究服务，将产学研结合，是顺应现代社会科学技术迅速发展的趋势、满足社会经济增长和质量提升的技术需求的可持续发展道路，因此，高职院校的科研服务在高校社会服务的总体格局中占有举足轻重的地位和作用。

2高职院校科研服务社会方面目前存在的主要问题

随着高等职业教育的快速发展，高职院校的发展已转入重点进行内涵建设。而在内涵建设中，科研已成为衡量一个职业院校办学综合实力的重要指标，而不仅仅是形式上的追求。然而，对于高职院校总体来说，大部分院校的科研实力差，成果的转化率低；形成的科技创新团队少，缺乏高水平的领军人物；高职科研领域窄、技术含量较低；研究内容与地方经济社会发展需求相脱节，技术服务功能不能完全充分发挥出来；合作共建科技基地的数量有限且缺乏实质性合作内容。④⑤

目前我国高职院校多以教学为主，科研活动所占比例虽然逐年有所提高，但仍然未能达到社会发展需求。在社会服务方面，教师运用科学理论解决地方经济社会发展的实践问题的能力低，技术研发能力不强，或者科研与实际脱节，科研产值转化率低，主要表现为教学科研成果不能有效地为社会和行业提供有价值的、高效的服务。从而造成院校与行业、企业之间未能达到有效的合作，不能互惠互利，因此无法建立起长期和高效的合作，也就是说院校的科研服务社会功能未能健全。而这必将影响到高职教育的长远发展，甚至随着高职教育的不断发展，将会对高职院校的办学综合实力产生重要的制约。因此，高等职业教育走内涵式发展路径就要做到教学、科研和社会服务三者有机结合，共同促进，达到教学与行业共赢的目标。

3健全高职院校科研和技术服务功能的对策

3.1提升教师科研水平，组建专业科研团队

提高职业院校科研服务社会的功能，首先应该提升教师科研水平，组建专业科研团队。在提升教师科研水平方面，应从以下几个方面入手，第一，教师要注重自我能力开发的培养，积极参与各类科研活动，挖掘自身的科研创新潜力。第二，学校应为教师提供完善的科研设施和充足的科研资源，支持教师参加各种学术会议，鼓励教师积极参加各专业行业举办的专业活动，聘请一些来自企业的技术骨干专家、新技术研发人员或者一些科研院所的研究骨干人员、某方面国内外知名专家学者到学校，对教师们进行各种科研技能的培训活动，同时，建立和完善科研和技术服务工作激励机制，制订各项措施促进教师与企事业单位的联系与合作，为教师创造良好的科研环境，激发教师科研的热情，促进教师科研水平的提高。第三，教师要深入企业、行业，了解企业的实际技术需求，收集准确的市场信息，为科研成果的转化开创科研市场，从而提高教师的科研能力和水平。

此外，要想保持强劲的科研生命力，必须组建高水平、高素质的科研队伍，一个优秀的科研团队，能够保障高职院校内涵建设的顺利进行，能够为加快专业建设、提高教学水平，深化教学科研，提升院校社会服务功能等提供基础保证。高职院校应集合学院内相关的人力、物力和财力，加强各专业之间的交叉综合，提倡各专业组建这种有效的组织形式，以专业带头人为核心，集合学院的优秀骨干教师，形成一个高效、团结、有创造力的科研开发队伍，积极参与学校、研究所及企事业单位的科研项目，从项目研究过程中汲取科研经验，从而有效地提高各科研团队的科研水平，形成一个能够独立高效地承担科研项目，进行科研活动的团队，并为提高学院的科研水平，和提升科技服务能力提供保障。

3.2针对地方经济发展，注重应用性研究

在当今社会，市场经济飞速发展，技术研发日新月异，而作为为社会培养高素质人才的高等院校，要与时俱进，结合社会的发展，结合地方的经济特点，开发能解决实际问题的科研项目，吸引行业和企业的参与和投入，从而与行业、企业建立良好的合作与互利双赢的关系。因此，在科研中，不能闭门造车，要确定高职院校的科研重点放在开发实用技术和进行技术支持方面，结合院校自身的条件和优势，联系企业实际，坚持教学、科研、生产相结合，从而真正意义上地实现产学研一体化教学。

高职院校科学研究不同于本科及其他院校，高职院校的性质和特点决定了它的科研重点应注重应用性技术的研究，强调产学研一体化，而不是理论方面的科研。高职院校的人才培养目标是要培养高端技能型专门人才，因此，高职院校的科研工作也应同这一目标相统一，科研重点也应结合专业建设情况、地方经济发展及企事业单位的实际生产技术情况，进行有实践意义的科研技术开发、科研成果的转化，为企业提供技术咨询服务，帮组企业解决生产实际中遇到的技术问题，

3.3依托企业，共建技术服务平台

目前制约高职院校科研工作发展的主要原因之一就是高职院校科技经费少，用于专项科研经费的更少，因此，为了增加科研经费的投入，提高科研水平，学校应积极整合各项资源，依托于企业，以学校固有的人员、设备等资源，结合企业的各项资源共同合作进行科研技术的研发中心，共同建立实验室，建成融产学研为一体的多功能技术服务平台。依托技术服务平台，促进校企合作，结合企业实际情况，根据企业具体生产问题，建立企业技术难题数据库，既能为企业提供技术支撑，同时也丰富教师的实践科研经验，为建立长期有效的合作机制奠定基础。

总之，在当今社会科技迅猛发展的形势下，我们要根据高职院校的特点及地方经济发展需求，着重从提升高职院校的科研团队服务能力、注重实用技术的研究能力、共建技术平台等几个方面来健全高职院校科研服务社会功能，从而全面构建高职院校科研服务体系，提升职业院校的办学生命力和综合实力，为社会培养出高质量的高端技能应用型人才。

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高职院校已从走规模发展的道路转入走内涵建设发展道路，而社会服务能力是内涵建设的重要表现，高职院校社会服务的核心内容之一就是科研服务，科研是教学与社会服务这两大基本功能的结合点，在现代社会尤其重要。

科研服务是密切校企关系，推进产学研结合，实现高职院校办学目标的关键环节。在市场经济的环境下，教育产业和其他产业的关系，是一种互利双赢的关系。同时，科研服务是转变教师观念，提高教师研究、开发能力的必要途径，有助于培养既掌握实用技术，又具有一定创新意识的高职人才。①②③科学研究服务，将产学研结合，是顺应现代社会科学技术迅速发展的趋势、满足社会经济增长和质量提升的技术需求的可持续发展道路，因此，高职院校的科研服务在高校社会服务的总体格局中占有举足轻重的地位和作用。

2高职院校科研服务社会方面目前存在的主要问题

随着高等职业教育的快速发展，高职院校的发展已转入重点进行内涵建设。而在内涵建设中，科研已成为衡量一个职业院校办学综合实力的重要指标，而不仅仅是形式上的追求。然而，对于高职院校总体来说，大部分院校的科研实力差，成果的转化率低；形成的科技创新团队少，缺乏高水平的领军人物；高职科研领域窄、技术含量较低；研究内容与地方经济社会发展需求相脱节，技术服务功能不能完全充分发挥出来；合作共建科技基地的数量有限且缺乏实质性合作内容。④⑤

目前我国高职院校多以教学为主，科研活动所占比例虽然逐年有所提高，但仍然未能达到社会发展需求。在社会服务方面，教师运用科学理论解决地方经济社会发展的实践问题的能力低，技术研发能力不强，或者科研与实际脱节，科研产值转化率低，主要表现为教学科研成果不能有效地为社会和行业提供有价值的、高效的服务。从而造成院校与行业、企业之间未能达到有效的合作，不能互惠互利，因此无法建立起长期和高效的合作，也就是说院校的科研服务社会功能未能健全。而这必将影响到高职教育的长远发展，甚至随着高职教育的不断发展，将会对高职院校的办学综合实力产生重要的制约。因此，高等职业教育走内涵式发展路径就要做到教学、科研和社会服务三者有机结合，共同促进，达到教学与行业共赢的目标。

3健全高职院校科研和技术服务功能的对策

3.1提升教师科研水平，组建专业科研团队

提高职业院校科研服务社会的功能，首先应该提升教师科研水平，组建专业科研团队。在提升教师科研水平方面，应从以下几个方面入手，第一，教师要注重自我能力开发的培养，积极参与各类科研活动，挖掘自身的科研创新潜力。第二，学校应为教师提供完善的科研设施和充足的科研资源，支持教师参加各种学术会议，鼓励教师积极参加各专业行业举办的专业活动，聘请一些来自企业的技术骨干专家、新技术研发人员或者一些科研院所的研究骨干人员、某方面国内外知名专家学者到学校，对教师们进行各种科研技能的培训活动，同时，建立和完善科研和技术服务工作激励机制，制订各项措施促进教师与企事业单位的联系与合作，为教师创造良好的科研环境，激发教师科研的热情，促进教师科研水平的提高。第三，教师要深入企业、行业，了解企业的实际技术需求，收集准确的市场信息，为科研成果的转化开创科研市场，从而提（下转第59页）（上接第35页）高教师的科研能力和水平。

此外，要想保持强劲的科研生命力，必须组建高水平、高素质的科研队伍，一个优秀的科研团队，能够保障高职院校内涵建设的顺利进行，能够为加快专业建设、提高教学水平，深化教学科研，提升院校社会服务功能等提供基础保证。高职院校应集合学院内相关的人力、物力和财力，加强各专业之间的交叉综合，提倡各专业组建这种有效的组织形式，以专业带头人为核心，集合学院的优秀骨干教师，形成一个高效、团结、有创造力的科研开发队伍，积极参与学校、研究所及企事业单位的科研项目，从项目研究过程中汲取科研经验，从而有效地提高各科研团队的科研水平，形成一个能够独立高效地承担科研项目，进行科研活动的团队，并为提高学院的科研水平，和提升科技服务能力提供保障。

3.2针对地方经济发展，注重应用性研究

在当今社会，市场经济飞速发展，技术研发日新月异，而作为为社会培养高素质人才的高等院校，要与时俱进，结合社会的发展，结合地方的经济特点，开发能解决实际问题的科研项目，吸引行业和企业的参与和投入，从而与行业、企业建立良好的合作与互利双赢的关系。因此，在科研中，不能闭门造车，要确定高职院校的科研重点放在开发实用技术和进行技术支持方面，结合院校自身的条件和优势，联系企业实际，坚持教学、科研、生产相结合，从而真正意义上地实现产学研一体化教学。

高职院校科学研究不同于本科及其他院校，高职院校的性质和特点决定了它的科研重点应注重应用性技术的研究，强调产学研一体化，而不是理论方面的科研。高职院校的人才培养目标是要培养高端技能型专门人才，因此，高职院校的科研工作也应同这一目标相统一，科研重点也应结合专业建设情况、地方经济发展及企事业单位的实际生产技术情况，进行有实践意义的科研技术开发、科研成果的转化，为企业提供技术咨询服务，帮组企业解决生产实际中遇到的技术问题，

3.3依托企业，共建技术服务平台

目前制约高职院校科研工作发展的主要原因之一就是高职院校科技经费少，用于专项科研经费的更少，因此，为了增加科研经费的投入，提高科研水平，学校应积极整合各项资源，依托于企业，以学校固有的人员、设备等资源，结合企业的各项资源共同合作进行科研技术的研发中心，共同建立实验室，建成融产学研为一体的多功能技术服务平台。依托技术服务平台，促进校企合作，结合企业实际情况，根据企业具体生产问题，建立企业技术难题数据库，既能为企业提供技术支撑，同时也丰富教师的实践科研经验，为建立长期有效的合作机制奠定基础。

总之，在当今社会科技迅猛发展的形势下，我们要根据高职院校的特点及地方经济发展需求，着重从提升高职院校的科研团队服务能力、注重实用技术的研究能力、共建技术平台等几个方面来健全高职院校科研服务社会功能，从而全面构建高职院校科研服务体系，提升职业院校的办学生命力和综合实力，为社会培养出高质量的高端技能应用型人才。