南阳市普通高中排球课教学现状分析

王银普 毛华燕

摘要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法等多种研究方法，以南阳市普通高中排球教学为研究对象，对其现状进行了调查分析，总结了反映出来的问题。现状调查部分包括:高中排球教学的课程设置、高中体育教师的师资、排球教学的实施、以及课余体育锻炼排球活动情况。希望通过本研究使更多人认识到目前在高中体育教学中存在的不足之处，从而促进排球运动能够在中学体育与健康课程中更好的开展。

关键词：南阳市；高中；排球教学；现状

1995年1月《全国健身计划纲要》的颁布，标志着我国体育发展史上一项深化改革的重大举措的正式出台。全国各地、各行业开展了多彩的体育健身活动，而排球运动，则为全民健身运动增加了一项新的活动内容，推广全民健身运动深入、广泛的开展。排球独特的特点决定了排球活动的人口基数非常大：从学校到工厂、从草场到绿地、从家庭到社区，无疑将促进全体人民参与到健身活动中来，大大促进全民族身体素质的提高，起到利国利民的作用，从而促进了学校素质教育的深入开展。因此排球在学校的推广应用成为学校体育改革的一个重要内容，为学校体育教学增加了一项新的内容，有利于学校排球的普及和提高，促进青少年身心协调发展、身体素质的提高，对建立我国现代化体育教学体系产生了积极的影响，从而推动和促进了素质教育的进一步深化。

另外排球趣味性高、娱乐性强，能使参与者在运动中感到轻松、欢快。人们可以通过排球比赛，在对抗中斗智、斗勇，在与同伴的默契配合中、在战胜自我中得到美妙的快感和心理满足。体现其个体心理健康发展价值。现代社会要求社会成员具有良好的个性心理品质，以适应高强度的社会生活。排球运动对改善人的心理品质，发展个性心理素质有着独特的作用。排球以其丰富的活动形式使每个参与在活动中的人都有可能获胜或失败。在多种成功的鼓舞和失败的磨练中，使参与者能够正确对待成功与失败，认识自我，充分发挥自己的潜力，提高自信心和承受挫折的能力。在中学开设此课，有助于促进青少年健康心理品质的发展。

本课题从南阳市中学开展排球课现状调查着手，从多角度考虑排球教学实际，了解在排球教学中存在的问题和不足之处，以使本课题的研究具有一定的理论和现实意义。

一 、 研究对象、方法

（一）研究对象

对河南省南阳市四所普通高中200名学生进行问卷调查，其中男生108人，女生92人。见表1。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据研究需要，查阅了社会学、心理学、运动心理学、运动训练学、统计学及排球专业理论等相关文献，检索相关的网络资源，以及国内外公开发行刊物上的有关资料、论文，为本文的研究提供理论与方法依据。并通过因特网在“万方数据库”、“中国期刊网”、“中国体育信息网”、“我爱排球网论坛”等权威网站收集与排球有关的资料。

2.实地考察法。根据拟定好的实地考察提纲，对南阳市一中、南阳市二中、南阳市五中、南阳市八中四所学校，就排球教学的开展情况及场地器材、设施、师资等进行了实地考察。

3.问卷调查法。根据南阳市中学的分布情况，对南阳市四所中学进行问卷调查，中学生问卷的设计目的主要是了解排球在当地中学的开展情况，着重了解排球在中学开展过程中的优势因素，以及所遇到的困难。

4.访谈法。根据调查师资力量等的需要，在南阳市的四所高中里，走访了体育教研组的组长以及一些资深教师，了解了相关情况。

5.逻辑分析法。根据调查所得数据和资料，分析整理得出结果。

二、结果与分析

（一）场地和器材状况

场地和器材是进行排球运动必备的因素。正规排球场地为长18米，宽9米的长方形，而调查中的四所学校均无正规的排球场地，排球教学都是在空地、篮球场、田径跑道或草地上进行的，因此只能进行一些传垫球比赛和游戏，限制了扣发球技术的授课与学习。另外排球器材数量统计结果显示，南阳市四所中学都有排球器材，但软排居多，标准的硬排数量相对较少。

（二）开展排球课的教学时数

调查显示：目前四所学校均已经开展排球教学，其中每学期有25％时数为4节课，每节课45分钟，50％为8节课，25％为16节课，由于学校之间的教学条件存在着差异，排球教学所占比例有所不同。

（三）主要教学内容

排球技术教学主要分为有球技术和无球技术的教学，具体为准备姿势与移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网等技术的教学，基本战术分为4人制、6人制。所有学校都把“准备姿势与移动”作为主要教学内容，只是偶尔穿插垫球练习或游戏，以帮助学生提高身体素质，但是恰恰无球技术是最枯燥乏味的，所以教学效果并不好。

（四）排球专项教师情况

在调查的四所中学中，有75％的学校没有排球专项教师，未经常组织排球比赛。反映了南阳市普通高中具备排球特长专项教师的学校与开设排球课及进行课外比赛的学校成正比。许多教师认为，他们虽然在校期间学习了普修排球课，但都不是专业的，真正系统地对中学生进行教学或带队训练还有相当大的难度，需要继续进行专业化培训学习。

三、结论

调查结果显示：南阳市普通高中排球课教学的实施存在不足之处。这些不足之处也正是影响南阳市中学排球发展的主要因素。

（一）排球场地、器材、师资和教材因素场地器材是学校开展体育活动必不可缺的硬件条件

调查结果显示：南阳市普通高中运动设施还有待于进一步解决，运动设备不能够满足学生运动需求和教学要求。教师的基本技能和教学能力相对较低以及体育教材的缺乏也是影响排球课发展的重要因素，这也制约了中国排球人口的增长速度和质量。

（二）教学、训练、比赛与经济、宣传、推广相互影响的因素

教学、训练、比赛是一个很好的有机链条，普及推动提高，提高带动普及，学校业余训练工作是学校体育工作的重要组成部分，训练水平突出教学水平，比赛成绩检验训练水平。业余排球训练和比赛无疑对排球运动的开展起到有力的推动作用。比赛也是推动一项体育运动发展的重要因素，学生对某项运动的兴趣往往是通过比赛激发的。以赛促练，以赛促学，一直是体育工作的一条基本原则。利用课余时间组织一些小型多样的排球比赛，花费不是很多，既可丰富学生的课余活动，也能促进教学内容的巩固，加强媒体的宣传扩大社会影响，加强对比赛报道，吸引社会关注，排球运动的推广普及应充分利用媒体的宣传优势，对排球运动的开展起到事半功倍的效果。同时，学校业余排球训练也应该成为培养竞技排球后备力量的基地。

（三）排球自身因素

排球自身因素也是制约南阳市中学排球发展的因素。排球场地、人数以及多样技能的要求也制约了排球在学校的开展。

参考文献：

[1]栗燕梅.青少年排球运动业余训练的研究[J].广州体育学院学报，2002（05）.

[2]何激扬.浅谈中学排球训练课程的开发[J].中国校外教育(理论)， 2007(03).

[3]高卫哲，徐成娟，王佳.编订体育教学目标必需明辨的若干问题[J].教学管理，2007(24).

（作者单位：新疆师范大学体育学院）