浅谈在思想品德教学中加强爱国主义教育

丁晓妹

爱国主义是人民群众对自己祖国的一种深厚真挚的感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感和荣誉感的统一。“爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗；改革创新是当代中国最鲜明的时代特征，最能激励中华儿女锐意进取。”加强爱国主义教育，发扬爱国主义精神使全体人民尤其是广大青少年确立起强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，是建设中国特色社会主义的重要内容，也是学校德育工作的主旋律，是中小学德育的基本任务和主要内容。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；……”《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。”《爱国主义教育实施纲要》指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”学生的主要任务是学习，课堂教学是学校教育教学工作主要形式，思想品德教材中蕴藏着极为丰富的爱国主义教育的素材。因此我们要以课堂教学为主渠道，针对思想品德学科特点，有机结合教材内容，积极开发爱国主义教育资源，切实加强学生的爱国主义教育，激发学生的爱国情感，培养学生的忧国之心，教育学生立报国之志、增建国之才、践爱国之行。在思想品德课堂教学中，我们从以下方面加强爱国主义教育。

一、加强对学生的中华民族优秀传统文化教育

如，《思想品德》八年级下册中的《五十六个民族五十六朵花》：“五十六个民族绚丽多彩的文化，构成了博大精深的中华民族的文化画卷。”我们积极开发相关的教育资源：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。”中华民族传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中，为了生存和发展的需要，根据历史所提供的条件，创建、改造、传承下来的物质成果和精神成果的总和，是五千多年中华民族历史文明的延续。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神就是我国优秀传统文化的核心，是中华民族绵延不绝的凝聚力所在。中华民族在五千多年的发展中，创造了举世瞩目的成就。

二、加强学生的民族自信心的教育

如，我们在学习《领略现代文明》时，教材要求列举改革开放以来我国经济建设方面取得的成就，如2010年我国的GDP的总量居世界第二；2010年我国的外汇储备余额居世界第一；2010年我国有钢、煤、水泥、化肥、布、电视机、谷物、肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等主要工业品和农产品产量已居世界第一；等等。同学们为祖国在世界金融危机中依然能取得的巨大成就倍感自豪，民族自豪感油然而生，同时也增强学生坚定走中国特色社会主义道路的自觉性。

三、加强学生的国防教育和国家安全教育

如，我们在学习《尊重隐私保守秘密》时，为了维护国家的安全和利益，必须严守国家机密。国家机密包括政治、经济、军事、金融、科技等方面的信息。在复杂的国际环境中，严守国家机密直接关系到国家的安全和利益。严守国家机密是法律规定的每个公民的责任和义务，也是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的基本要求。随着经济、社会的发展，高科技窃密以及互联网泄密等案件时有发生，因此在现实生活中，我们要求学生做到增强保密意识，保守国家秘密，自觉维护国家的安全和利益，积极同危害国家国防和国家安全的言行做斗争。

在日常的思想品德课堂教学中，我们还开发本地爱国主义教育资源，如，黄桥决战纪念馆及黄桥决战的历史、杨根思烈士陵园及杨根思的事迹。同时加强学生的中国人口、资源和环境等国情教育、社会主义的民主和法制教育、“和平统一、一国两制”的方针等的教育，激发学生的爱国主义情感。

“要广泛开展民族精神教育，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励人民把爱国热情化作振兴中华的实际行动，以热爱祖国和贡献自己全部力量建设祖国为最大光荣、以损害祖国利益和尊严为最大耻辱。”我们只要遵循学生的爱国主义思想、情感、行为形成和发展的规律，在思想品德课堂教学中加强爱国主义教育，就能使学生树立全面建设小康社会、实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴而奋斗的信念，并为之贡献自己的聪明才智。

（责任编辑 付田田）