当教育出现“撞车”时

张宗云

摘要： 教育生活中常会发生“撞车”事故，当教育出现了“撞车”以后，应该怎么办？本文拟从一个具体的案例（学生撒谎）来谈谈班主任工作的辛苦及处理类似事故的策略。

关键词： 教育撞车班主任工作诚信教育

现实生活中经常发生交通安全事故，只要你留意，几乎每天都能听到或看到这样的事故。比如，2012年10月1日晚8时23分左右，香港南丫岛榕树湾海面发生撞船意外，一艘载有大约100人的渡轮与另外一艘船相撞之后处于半沉没状态。截至10月2日晚6时，香港撞船事故死难者人数上升至38人。事件中，共有超过100人分别被送往5间医院，有9人伤势严重或危殆。每次事故都给人们留下许多遗憾和伤痛，特别是遇难者亲属，失去亲人的痛苦将伴随他们一生。这些耳熟能详的事故无需多说，这里我想谈谈大家不太了解的教育生活中的“撞车”事故，当教育出现了“撞车”以后，我们该怎么办？

笔者从教二十多年了，其中大部分时间兼班主任，工作中遭遇的事情很多，其中不乏“撞车”事件、下面便结合具体案例谈谈学校教育和家庭教育之间的不和谐关系。

多年来的班主任工作，让我有机会接触形形色色的家长。通过了解，我发现他们中大多数人对孩子的教育态度走两个极端：一种是“望子成龙”、“望女成凤”，一种是放任自流、不管不问。前一种家长，对孩子的言行和学业要求过高，孩子表现好时极力赞扬，稍不如意，非打即骂。与此同时，也对学校及老师进行褒贬评价。常遇到这种家长因孩子一时失误，就找到班主任，追问孩子怎么退步了，是不是老师没有好好教，要不要给孩子调班，或干脆转学，等等。殊不知，这种貌似关心、爱护孩子的做法，给学生的学习和生活带来了很大的压力。它和后一种家长的做法一样，都不利于学生的成长、成才。

曾经教过一位姓刘的男学生，他父母经营一家板材厂，每日起早贪黑，非常忙碌，无暇过问他的学业。刘生很聪明，可是他有个致命的缺点：爱撒谎，某一天都上课二十分钟了，他才匆匆赶来，问他怎么迟到了，他解释说，他爷爷去世了，母亲要他来请一天假。看他一脸哀凄，我赶忙让他写了请假条，放他回去了。第二天，他又迟到了，打电话一问才知他撒谎：早在两年前，他爷爷已经去世了。我非常生气，他怎么能撒这样的谎。狠批了他一通后，又询问了他一些日常生活之事。他说他父母都很忙，从来不管他，有时生病了也是自己拿钱去医院吊水。我决定和他父母面谈一次。谁知一见面，他们便为难地说：“老师，我们太忙了，没时间管他，有时连饭都来不及做，就给点钱让他到外面随便吃。再说，我们也不会教他呀！既然把他送到学校，那管教他就是你们老师的事了。”听了他们的话，我愕然，对于孩子逃学一天的事情，他们竟然会如此冷静。不会管孩子，这怎么可能呢？我赶忙给他们解释：“我班有45个学生，你们的孩子只占2.2%，我不可能把精力都放到他身上。但在你们家里，他却是100%呀！你们是很忙，可是再忙也要管一管、教一教孩子呀！还好，昨天没出什么大事，否则，你们这样辛苦又为了什么呢？”最后他们表态：“有时间会管的，可是不会有什么用的，说他也不听，打又舍不得，还是请老师多照顾吧，要打要骂都随您，我们绝不会说半句孬话。另外，我们也想问问老师，你们为什么不多布置点作业？让他不玩也做不完，这样，他哪里还有时间去干别的？”听了他们的话我不禁再次感叹：全社会都在呼吁减负，为了孩子，家长竟然让老师和全社会对着干：加负。

类似这样把孩子的一切都推给学校的家长并不在少数，他们总是借口工作忙，对孩子的在校表现无暇过问，对于孩子将来会走向何方也从不去考虑。毫无疑问，这是一次失败的家访，是一起明显的家校教育的“撞车”事故。

教育要面向全体，不能放弃任何一个学生。可是如何教育这些连家长都无法管、不愿管的学生呢？单纯的说教不行，像家长们说的“打”、“骂”、“加负”等更是不准许。怎么办？另辟蹊径，发挥班集体的力量。围绕刘生我们班开展了多次活动：利用班会课重新学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，特别是《守则》第九条：“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。”要求每个学生熟读会背，时刻提醒自己要做个诚实守信的人；鼓励学生利用课余时间，搜集有关谈诚信的名人名言；召开“谈诚实与信任”的主题班会……在同学们的帮助下，刘生终于认识了错误。在办公室里，他满怀愧意并真诚地向我保证，以后要认真学习再不撒谎了，为了去网吧痛痛快快地玩一天而撒这样的谎，真是太丢人了。看着满脸悔恨的他，我倍感欣慰。之后，我又多次打电话和他父母沟通，让他们抽时间多关心孩子，不要让孩子在成长的关键时期埋下怨恨的种子。最后，他们终于想通了，决定由爸爸一人打拼事业，妈妈则留在家里照顾孩子。

建议家长们，设身处地地为孩子想一想，端正态度，约束自己的言行，努力配合老师，不要过分要求和依赖老师，甚至动辄找学校、找老师，打乱他们正常的工作、生活秩序。

不可否认，班主任工作很辛苦，责任很重大，工作中常会遇到这样那样的“撞车”事故，或让你无法放开手脚开展工作，或让你陷入无望的“教育怪圈”之中难以自拔，但请相信教育是个充满创造的动态生成过程，当你身临其境时，只要冷静下来，深刻地反思，执著地追寻，对不负责的言行勇敢地说“不”，就会挖掘到十分难得的教育资源，提升自己的教育教学水平，将自己从困境中解放出来。