让学生在课堂上“秀”起来

沈为祥

摘要： 新课程改革中，一个重要的环节就是让学生在课堂上充分展示自己，积极参与教学，突出学生学习的主体地位，使学生学得轻松.数学习题课讲评往往是老师讲，学生听，很难有新意.可以尝试让学生自己主持，自己讲评，相互探讨，形式活泼，乐在其中，锻炼学生的能力和思维品质.作者在教学中就一道习题讲评教学做了如下尝试：“秀”在开始，出其不意；“秀”在过程，乐学善思；“秀”在反思，收获品质.

关键词： 高中数学习题课开始过程反思

随着新一轮的基础教育课程改革，带来了新的教育理念、新的教学内容、新的教育教学方式方法和新的评价体系，对广大教师提出了更高、更新的要求.在新课改形势下，教师应倡导“合作、交流”的学习理念，在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标.学生动手实践，自主探索，合作交流的学习方式是最有效的手段.因此，教师要不断探索课堂讨论的新形式、新思路.正如苏霍姆林斯基所说，应该让学生在每一节课上“享受热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活”.作为高中教师，我们应积极更新观念，让学生在课堂上大胆展示，大胆质疑，大胆变化题目，学生学得有兴趣，老师教学很轻松.我们应大胆让学生“秀”起来，“秀”出风采，“秀”出成绩来.教学中我就一道习题讲评教学做了如下尝试.

一、“秀”在开始，出其不意

感悟1：通常教学都是老师出题，学生讨论展示，今天引入教学内容完全由学生主持，老师没说话，学生感觉很意外，有些像平时的班会课，激发了学生的参与热情.

学习委员：请大家对生8和生9的问题讨论，得出解答.（学生相互讨论后很快得出答案，各抒己见.）

感悟2：课堂教学最简单的方式是老师讲，学生练，但往往是学生兴趣缺失，效率不高，而把课堂交给学生，学生参与热情高了，学生做，学生讲评，学生质疑，学生提炼总结，学生编题，这对学生学习兴趣学习能力的提高非常有好处，课堂教学形式发生了改变，老师教学很轻松，只需对特别难的问题进行点拨.

三、“秀”在反思，收获品质

学习委员：今天大家都很积极，下面请同学们谈谈感受.

感言1：以前老师出好题，安排学生回答，我们都已经习惯了，有时积极性不高，今天由学生出题，我们做，我们讲，我觉得很有兴趣.

感言2：今天我认真听了，认真做了，我发现我并不是我认为的那样差，真正的原因是我平时没有参与.今天我认真做了，我很好，这是我今天的收获，不仅仅是一道数学题.

感言3：学习班委今天就像主持人，我们像是做了个游戏，我们学得很轻松，希望老师上课用不同的形式教学，我们会更爱听.

感言4：今天我们对一道题充分思考，用不同方法解答，而且做归纳总结，特别是易错点，我们都注意了.

感悟3：传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系.传统的教育强调教师的权威性，教师充当了教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的选择者、学生成绩的评判者的角色；而且，总是千方百计地把自己的要求格式化，根据自己的思路进行教学.学生只是被动接受知识、结论，不敢发表主见、质疑权威.长期下来，学生的个性被压抑、创造性被消磨.

新课程的推进致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥.这节课以学生为主体，形式活泼了，课堂气氛活了，学生参与热情高了，学生对问题的处理也不肤浅，归纳得很到位，特别是学习品质有了提高，这是我最欣慰的事.以上是我在教学中所做的尝试，希望能为其他内容的数学教学提供借鉴.

参考文献：

[1]涂荣豹.谈提高对数学教学的认识[J].中学数学教学参考（高中），2006，8.

[2]罗增儒.中学数学课例分析[M].西安：陕西师范大学出版社，2003.