探究中学生作文真实性缺失的成因及对策

祖广辉

摘要： 当今学生由于自身和教师、教材及社会等各方面原因，导致作文真实性严重缺失。针对这种现状，应通过对学生强化名著阅读、转变写作观念、提升写作技能等对策加以解决。

关键词： 中学作文教学真实性缺失成因对策

一

“言为心声”，学生作文应该是一种真情实感的自然流露，可是当今学生作文普遍存在着这样一种现象：学生在作文中编故事、说假话、空话和套话，文章缺乏真情实感。我让学生写过这样一篇作文《暴风雨中的身影》，全班学生的文章有着惊人的相似：在一个暴风雨天，我迷路了，一个大哥哥（或大姐姐）冒着暴风雨把我送回家，我们全家人一再挽留他（她）吃完饭在走，可他（她）连一口水也没喝就走了，望着他（她）消失在暴风雨中的身影，我感动得流下了眼泪，暗暗发誓：长大后一定要向大哥哥（大姐姐）学习，努力为人民服务。如此说假话、唱高调、着实让人哭笑不得。原因何在？我进行了以下探究。

（一）学生自身原因

1.缺乏社会生活经验。语文是人文的，需要生活经验，需要丰富的情感，需要学生有对社会现象的正确认识和评判。新课标指出写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。但学生天天在学校里，接触社会少，日常生活单调，致使生活情感体验不够，作文时只好生编硬造，写一些假话、空话。

2.知识贫乏，阅读量不足。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，阅读是写作的源泉，当今学生虽然拥有较多的书籍、报纸杂志，还有网络，但“没时间读书”的现象仍然存在。他们的课外阅读量严重不足。虽然新课标也推荐了一些课外阅读书籍，但很多学生不去阅读，甚至连书名都不知道。

（二）教师方面原因

有些教师教育观念落后，在教学中自觉或不自觉地就违背教育规律，作文教学不是顺应学生的身心发展，放手让其自由发挥，而是用各种模式化、应试化的要求去束缚学生。这些做法严重伤害了学生的天性，致使学生作文时无话可写，不得不千篇一律地编故事、说假话。还有些教师既缺乏文学理论修养，又没有写作情感体验，自己从不去写文章，又怎能教会学生写出具有真情实感的优秀作文呢？

（三）教材方面原因

当今语文教材中，作文指导类文章少之又少，学生学习写作除了要接受教师的指导外，更多的是借鉴课本、课外读物等。但这些权威教材也时有失真之处，对学生作文起着误导作用。如《七根火柴》：火柴是部队的救命物资，可为什么却让一个伤病员保管？且他为什么不在掉队前将之转交别人？没了火柴，红军几天用不上火，可手榴弹、子弹难道不可以当引火之物？作品为表现无名战士自我牺牲精神，却在不自觉中忽视了作品最为宝贵的真实性。

（四）社会方面原因

此外，现在社会上的浮夸之风，大人们的世故圆滑，媒体中的官话套话，特别是最讲究真实性的新闻也造假，这些都潜移默化地影响着模仿力极强的学生，以致他们在作文中说假话、空话和套话，写出来的文章缺乏真情实感。

二

那么.怎样才能帮助学生写出“真”作文来呢？我提出以下解决对策。

（一）强化名著阅读

名著是“真实”写作的典范，要想把文章写“真”，就必须向名著学习。古人有“读万卷书，行万里路”之说，就是强调读书对认识世界、开阔视野的作用。教师可以推荐一些课外阅读书目给学生，通过组织读书社、文学沙龙、文学欣赏课等形式促使学生亲近名著，阅读文学精品，从而既激发学生写作的兴趣和热情，又使学生有了一定的积累，使他们作文的内容逐渐充实，情感逐渐丰富，作文写“真”也就不是难事了。

（二）转变写作观念

“作文，是学生为了完成写作课或者试题而写的文字”。“写作，是将思维和语言文字连接在一起的精神劳动，其成果就是文章，其意义在于传播信息，交流思想”。也就是说，写作是一种自发的创造精神产品的活动，而作文只是一种练习。这种练习对于写作虽然有着重要的意义，但是它终究不是写作。在实际的作文教学中，教师应该着力创设一种“真实写作”的情境，使学生的写作真正发挥表情达意、交流思想的功能。例如，为了让学生写好书信，教师可以引导学生围绕自己感兴趣的话题给亲友、老师、同学写信，进行实际的交流、沟通。此外，我们还可以围绕一些中心话题，组织一系列写作活动。例如，围绕环保题材，可以开设班级演讲比赛，让学生学习写讲演稿；可以让他们给当地的污染企业出谋划策，通过书信的形式提出治理污染的意见或建议；可以让他们去调查城市的污染情况，学写调查报告，等等。

（三）提升写作技能

有时候，学生的作文显得“假”，并不是叙述的事情虚假，而是缺少把事情写“真”的技能。“恒患意不称物，文不逮意”，说的就是这种情况。我们日常阅读的小说，看的电视剧，不少明明是虚构的，却仍然能使你为主人公的命运担忧，甚至潸然泪下，其原因就是所刻画的人物是现实生活中某一类人的化身，所描写的故事符合现实生活的情理。所以，文章的真实与否，倒不全在于所写的是不是真人真事，而在于是不是符合生活的情理。当然，学生囿于阅历，还是应当尽量去写真人真事，那样更容易写好。

总之，要想改变学生作文虚假现象，让学生为文真实，这是一项长期的艰巨的工作，需要学校、家庭乃至全社会特别是学生的努力，但我们有理由相信，在不久的将来，这个目标一定会实现。