如何提高小学生的语文阅读能力

康春秀

摘要： 阅读是提高学生语文水平和能力的主要途径之一，特别在广泛推行素质教育的今天，我们更要提高语文阅读教学水平，本文就如何提高小学生的阅读能力提出几点建议。

关键词： 小学语文阅读能力提高方法

语文不仅是一门语言学科，而且是内容丰富的文化宝库，在语文学习中我们可以了解风俗习惯、历史文化及诗词歌赋等方面的知识。这些知识不仅能够开阔学生的视野，更能激起学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养，使学生逐步养成阅读的好习惯。在小学阶段，学生阅读能力和阅读技巧的培养，是语文老师的研究重点之一。本文将结合教学实际，深入研究如何有效提高学生的阅读水平。

一、提高学生的阅读兴趣

兴趣可以促使学生发挥主观能动性，提高语文教学水平。学生只有有了学习兴趣，才会认真听老师讲课，才会主动研究问题。所以，学生阅读兴趣的培养是提高教学水平的关键，我们要积极引导学生去阅读，真正提高他们的阅读兴趣。首先，要引导学生广读名著，形成良好的阅读氛围。在教学过程中，我们不要一味地叮嘱学生去阅读，而要调动起学生的阅读积极性，让他们积极主动地学习知识，充分积累小学生的内在力量，形成主动学习的良好氛围。而且老师要起到模范带头作用，自己率先去阅读名著。老师还可以给学生讲述一些自己读过的优秀作品，谈谈自己的体会和收获，通过这些来激发学生的读书欲望。老师还可以为学生制订一些阅读计划，为学生选择一些有意义的书籍、名言警句，这样就会逐步形成良好的读书氛围。其次，小学生年龄尚小，大都喜欢读故事、听故事，尤其是那些民俗故事、童话。如果老师娓娓动听地讲述这些故事，就会使学生进入故事的情节中。老师在讲述过程中要注意感染学生、激发学生，并制造悬念。当讲到故事结局时，老师可以戛然而止，让学生自己去阅读。

二、充分利用多媒体教学工具，提高学生的阅读水平

21世纪是知识经济的时代，知识已经成为经济增长和社会发展的重要因素，教育对社会的影响也越来越突出。随着科学技术的发展，教育领域出现了新的变革，投影仪、计算器等现代多媒体工具也走进了课堂，传统的教学方式发生了很大的变化。现代多媒体技术通过丰富生动的语言文字和图像声音可以将抽象、枯燥的知识变得生动具体。而且多媒体技术的使用还可以帮助我们创造情景，不断激发小学生的好奇心，激活学生思维，为学生积极主动地阅读打下基础。

三、加强沟通和交流、组织学生进行自主阅读

在阅读教学的过程中，老师和学生、学生与学生之间沟通和交流是十分必要的。学生们都处于一个年龄层，知识水平和理解能力都差不多，所以老师要根据这个特征，引导学生进行分组，安排各小组收集和整理自己喜欢的课外读物，并引导学生认真分析文章的写作手法和所表达的思想情感。此外，老师与学生之间也应加强交流和沟通，老师阅历丰富，能够更准确地理解阅读内容，更好地掌握阅读技巧，所以，老师要加强与学生的交流，及时了解学生的需求，并根据学生的不同特点，为他们推荐阅读作品，还要定期总结学生的阅读情况，引导他们写读后感，及时帮助学生纠正阅读中出现的错误，逐步培养小学生自主阅读的能力。老师还可以向学生推荐一些阅读经验或方法，提高他们的阅读效率。

四、教给小学生科学有效的阅读方法

教授学生必要的阅读方法，可以有效提高学生的阅读速度和阅读水平。在实际的教学过程中，我们不仅要让学生理解课文的词句和表达的思想内容，还要有意识地引导学生积累方法并将它运用到其他的阅读中去，逐步培养起学生运用所学的知识理解阅读材料的能力。在阅读过程中，老师可以引导学生摘抄一些优美的句子，并写下读后感，让小学生养成良好的阅读习惯。在阅读中，阅读时间的把握也是十分重要的，具体而言，阅读可以分为精读、速读、默读。我们要引导学生根据不同的文本类型来选择不同的阅读方法。首先，精读是指紧抓文章的重点词句和段落，精心阅读，细心品味，充分把握文章结构、思想、写作意图和技巧。在阅读教材内容时，要多运用这种阅读方法。其次，在课外阅读中要多使用默读。通过默读，学生可以更好地归纳文章内容，形成整体印象。默读的视觉范围大，阅读的速度也快。而且默读时可以重复看，这样更有助于理解和思考。

五、重视阅读积累，提高小学生的阅读理解力

量变引起质变，阅读量积累到一定程度，会使学生的阅读水平有质的提升。在小学语文阅读教学中，我们应该重视阅读量的积累，在阅读规定的必读篇目的同时要结合学生的特点，选择一些适合小学生阅读的励志故事或科普期刊，这些都是一些非常有意义的，能够促进学生健康成长的书籍。通过长期的阅读量的积累，小学生不仅可以形成良好的阅读素养，具备深厚的文化功底，而且能为将来的学习和工作打下坚实的基础。此外，通过大量的阅读，小学生可以逐步养成良好的阅读习惯，阅读面也拓展了。

阅读可以提升学生的文化底蕴，一个善于阅读的学生是一个积极思考的学生，是一个有文化素养的学生。所以，我们要注重学生阅读能力的培养，通过阅读来提升小学生的文化素质，完善他们的知识结构，提升他们的综合知识能力。尤其在小学阶段，我们更要充分调动起学生的阅读积极性，使他们养成良好的阅读习惯，而且老师要科学地指导学生阅读，切实提高小学生的阅读能力和语文素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。

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