成功需要方法

王树强

又是一年，看到埋头苦干的老师和学生，我常想：“老师怎样教，学生怎样学，才更有效率呢？”现在我把一些不成熟的做法与大家共享一下，抛砖引玉。

一、科学有效记忆，备足考试“弹药”

如果把高考当作一场战斗，那么学生的知识无疑就是为这场战斗而备的“弹药”，而知识的掌握必须依靠科学有效的记忆方法。对于知识的记忆，我提倡“三步记忆法”。第一步先略读，知其大概框架内容；第二步精读，力求弄懂每一句话，要善于发现问题，以问题为载体进行记忆，不留任何疑问；第三步通读，将整课内容联系起来，再对相关问题加深理解，构建知识体系。对复习内容，我侧重于当堂强化记忆，课后尝试回忆，尤其在晚睡前让学生将所学的内容“放电影”，这样记忆才会长久；指导学生在记忆过程中，以一个个小问题作为载体进行记忆，这样的记忆才更有针对性、目的性。另外，让有条件的学生买个录音笔或者有录音功能的mp3，把需要记忆的内容读下来，在上厕所，一切不需要注意力集中的时候用听流行音乐的方式反复听，不用刻意记自然都会背了，我会唱那么多流行歌就是被动听、反复听的结果。

二、在总结中提高，在错题中“淘金”

进入高三，对于知识的学习，我主张“两本学习法”。要求学生准备两个本子：一个总结本和一个错题本。总结本就是把已有的知识用自己的理解进行整理、总结，形成你所理解的体系。形象地说，就是自己写一本自己看的“书”。强调自主就是因为只有经过学生自己总结的知识，自己构建的体系，自己发现的问题，学生掌握得才更加牢固。自己写的“书”对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候，有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里头，最终形成网状的知识结构。自主构建体系，确保“弹药”存放有序，用起来才能得心应手。错题本就是把你做过的题中那些做错的题搜集起来，经常拿出来看看。最容易错的题就是学生做错过的题。我认为，如果不进行思考、总结，则题海为一大害；但如果不做必要数量的题目，也很难在高考中取胜。所以，利用总结本和错题本投身题海，自会获益匪浅。

三、复习抓主线，做题理思路

在复习的过程中，我强调 “一条主线梳理法”。抓主线也就是抓主干知识，抓知识体系的构建。高考对考生综合运用知识的能力提出了要求，考生在掌握主干知识的基础上应该学会分析材料，利用材料筛选信息，然后对这些材料进行重新整合，再使用准确的语言进行回答。死记硬背书本是无法回答这样的问题的，因为在书本上很难找到现成的答案，学生必须自己来分析，最后做出结论，编制答案，那就需要文字准确，条理清楚，逻辑严明，这也是对考生的基本要求之一。这要求考生在落笔前，要想清楚先答什么、后答什么、怎么回答等。清晰的思路对解题至关重要。答题的时候，梳理清楚思路，就可以调动学过的知识，组织成新的知识，为答题服务。

四、教会学生考试，提高心理素质

高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、方法、能力、经验的检验与总结，我应该充分运用它。老师要教育学生怎样做。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。其次，考试要注重基础题的解答，要明确考试是靠做“对”会做的题得分，而不是去做不会做的题得分，取得好成绩是依靠做“对”多少，而不是做了多少，因此要教育学生学会“放弃”，不要因为一、两个题目而影响整个试卷的成绩，考试的心态也是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，所以才会导致考试失利.人们常说，考试考得三分是水平，七分是心态，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的练习，理清自己的思路，认真对付每一道题，就一定会考出好成绩的。

五、关注现实生活，让政治复习更精彩

理论联系实际是政治教学中老生常谈的一个话题。平时有些学生说不喜欢政治，原因就是政治中一些概念很抽象，不好理解，像物质的基本概念、事物的运动的绝对性等。学生理解不了就死记硬背，这样往往是事倍功半。在高三复习中，我利用学校订的报刊杂志，在班内设立读书角，引导学生关注最近举行的一些会议，国内外的一些动向等，同时也做一些政治学科的分析，这些对于学生积累政治知识有很大的帮助。我们知道依靠死记硬背下来的知识是一个个没有生命的苍白的知识点，而一旦把知识与现实生活相结合，抽象的知识马上就会变得鲜活起来，物质与意识、事物的发展等原理脱离了干瘪文字的外形，从书本上走出来，成为生活的一部分。总之，不简单地记忆知识，而是把知识还原到生活中，让学生从政治学习中获得更多的乐趣。

我们常常思考：在复习中到底有没有捷径可走？其实好的复习方法就是一种捷径。但是脱离了勤奋的捷径是没有的。就像金庸笔下的武林高手，内功强大了，任何招式都具有很强的杀伤力；内功浅薄，再好的武术套路也只是花架子。辛弃疾的有句名言“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，要达到这一境界，需要我们练好自己的“内功”。