信息技术助力数学教学

李艳

将信息技术与数学课堂教学进行整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，使得一些在课堂上难以讲清的概念、繁琐的演算过程、复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题，能利用图像、动画等清晰地展示出来，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，为培养学生的创新能力开辟更广阔的途径。

● 有助于数学实验的开展

波利亚提出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这个方面看，数学是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来更像一门实验性的归纳科学。”数学的创新教育，更需要数学实验、猜想。在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系，处理数据、发现规律，信息技术的应用给数学实验提供了可能。

● 有助于数学对象的多重表示

信息技术使数学概念、理论及数学问题能容易地用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方式表达。学生可以在这些表示法之间进行自由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探索数学，使得“多重表示与表示的互相转换”这一重要的学习理论的实现成为可能。

● 有助于发展学生的创新思维

信息技术的融入利于创设新颖的教学环境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，信息技术可以把数学课堂转为“数学实验室”，学生通过自己的活动得出结论，使创新精神与能力得到发展，能帮助学生理解更抽象的概念，学生可以达到传统途径下所无法实现的领悟层次。

● 有助于教师实现特色教学

大量教学资源库的涌现，为教师提供了丰富的教学素材，如案例参考、录像、课件、测试题等都可供选择，因此数学课堂更能彰显出教师的教学特色。

信息技术引入数学教学是实施新一轮课程改革的非常重要的手段，它为教学提供了相对自由的学习空间，充分调动了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心，提高了学习效率，实现了学生为主体、教师为主导的现代教育理念。