跨文化交际在涉外经济中的应用研究

韩 睿

(鸡西大学，黑龙江 鸡西 158100)

对外汉语教学现在已经成为热门学科，它包含在语言教学范畴之内，第二语言教学是其学科性质。人与人之间的交流中必不可少的就是语言，因此对外汉语教学的最终目标是培养外国留学生正确地运用汉语来顺利地完成跨文化交际。在中国几千年历史文化形成过程中，跨文化交际是自古以来就存在的一种社会现象。近些年来，由于中国国力的不断增强，生活水平的提高，科学技术的现代化发展，改革开放的深化等等因素，当前学习汉语，学习汉文化的外国人也越来越多，这就要求对外汉语工作者在对外汉语教学过程中只有不断渗透多样化深层次的文化知识才能实现对外汉语教学的真正目标——培养留学生运用汉语实现跨文化交际的能力。

国外语言教育界很早就开始系统地、深入地观察和调查研究汉语中的文化教学。在鸦片战争之后，中国加大了与世界各国的往来，各国的学者、商人、殖民者、传教士、旅行者等陆续来到中国，尽管目的各不相同，但是凭借不同的方法和手段来获得更多有关中国历史文化方面的信息，为欧美国家的汉学研究提供了必要的前提条件。很多欧美国家为了满足经济利益、政治利益的需要，逐步加强了对中国历史文化的研究，使汉学文化的研究有了很大的突破。在上个世纪80年代初期，跨文化交际这一课题才开始受到中国语言学者的重视。随着国际汉语热、汉文化热的出现和兴起，越来越多的学者开始研究跨文化交际在涉外经济中的应用研究。可以说，无论是在理论层面还是在实际运用层面，跨文化交际在涉外经济中的重要作用已经受到了国内外越来越多研究者的关注。

在涉外经济中，最频繁的就是中国人与外国人进行交流。交流得当，会大大促进经济合作，互惠互利；相反，如果因为中国文化和其他国家文化之间的文化差异而使交际者无法很好地诠释交际规则，这样后果往往是让人很失望的，不但经济上受到巨大损失，而且对日后的发展也带来巨大的阻碍。所以，当下最重要的是培养留学生能恰当运用所学汉语文化知识来与中国人交流往来，也就是说能很好地与中国人用汉语进行跨文化交际，所以要注重培养留学生跨文化交际能力。培养留学生跨文化交际能力的优势如下：

(1)培养留学生跨文化交际能力有利于促进留学生在中国与人沟通与合作。人们在进行跨文化交际时，要想顺利完成交际就首先要处理好交际中隐含的诸多文化因素，具备跨文化交际能力。任何人在当今社会中生活都要与其他人进行交际往来，留学生来自不同的国家，但是生活在中国，肯定要与中国人进行跨文化交际。留学生在与中国朋友的交际中，可能会出现许多偏差、错误，甚至笑话，掌握好跨文化交际能力就可以克服在交际中出现的问题和障碍，很好地促进人与人之间的沟通与合作，能大大拉近人与人之间的距离。所以，应该培养留学生的文化意识，培养留学生对异国文化的宽容性，以及提高留学生灵活运用各种交际手段的能力，从而使留学生成功地用汉语进行跨文化交际。

(2)培养留学生跨文化交际能力有利于促进民族之间、国家之间的文化交流和经济发展。随着世界一体化的不断发展，各国之间乃至各民族之间的交流往来日益密切，这就需要留学生不断学习和掌握本国文化和外国文化，并了解其存在的差异，能对比分析出各国之间各民族之间文化差异的共性和个性，能了解如何进行跨文化交际才能更好地促进各国之间乃至各民族之间的文化交流和经济发展。这对促进国际间的文化、政治、经济交流有着极其重要的意义。通过学习汉语，留学生可以了解中国的文化与社会，有利于留学生将来在中国的学习和生活中在学会理解他人、学会互相尊重的同时，寻求合作与发展，共同维护世界和平与稳定。

对外汉语教师应当鼓励留学生尝试用中国人的生活态度来体验中国人的生活，从而激发留学生探究中国文化的欲望，让留学生不知不觉地熟悉中国文化，多与中国人进行跨文化交际，大力推进涉外经济的发展。例如：大雪纷飞的时节，对外汉语教师就可以即兴导入中国的冰雪节文化，这是留学生很感兴趣的，因为有很多外国游客会选择在冬季大雪纷飞的季节来到冰城哈尔滨，参观冰雪节，观看冰灯，堆雪人。哈尔滨国际冰雪节是我国历史上第一个以冰雪活动为内容的国际性节日，是世界著名的冰雪盛会，会开展冰雪艺术、冰雪文化、冰雪旅游、冰雪经贸、冰雪体育等活动，在冰的世界、雪的乐园、灯的海洋中会有文化气息浓郁、趣味性强的系列表演和赛事等等，能充分展示中国经济、社会发展和文化、生活等方面发生的变化。这样不但激发了留学生学习汉语的兴趣，帮助留学生成功学习汉语并得体地运用汉语进行跨文化交际，而且促进了涉外经济的发展。留学生来中国学习汉语和汉文化，除了上课的时间大部分课余时间会花在外出旅游和了解中国特色上，所以对外汉语教师可以建议留学生在课余时间多外出，去了解中国本土的文化特色，正所谓“读万卷书，不如行万里路”。加深对汉文化的理解，有利于开展课堂教学，更推进了跨文化交际的涉外经济发展。

实践证明，在对外汉语教学中增加汉语文化内容，是提高留学生汉语能力和汉语素养的有效手段。对外汉语教师要注重培养留学生的综合语言运用能力，使汉语语言学习的过程成为留学生积极的实践应用、主动思考和大胆探索、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。让留学生在潜移默化中逐步形成正确的价值观，使他们提高对中国文化的敏感性和鉴赏性，以便提高其文化素养并得体地运用汉语进行交际。今后我们将继续从具体的实际情况出发，积极探索更符合当今快速发展的经济体制的文化教学模式，促进并完善对外汉语教学的全面发展。对外汉语教学中跨文化交际在涉外经济中的研究也会向理论性、实践性、系统性继续快速发展，真正实现对留学生正确运用汉语进行跨文化交际能力的培养。

参考文献：

[1]李英,王救文.文化因素与大学外语教学[J].航海教育研究，2005，(3).

[2]刘玉霞.英语教学中的文化因素[J].呼伦贝尔学院学报，2004，(4).