词汇在提高英语学习能力中的作用探究

彭 博

(泉州泰山海航职业学院，福建 石狮 362700)

1 引言

英语在当今社会中已逐渐演变成为一种需要人人必备的社交工具，尤其是在商业方面。作为未来的从业者——学生，更是首当其冲，要掌握好这门必备技能。但是有一些学生在英语学习方面，由于兴趣或者方法等原因，英语基础不是很牢固，所以在进入大学后，特别是在大学这种要求高度自学能力的环境里，有些学生感到很头痛也很茫然，为了帮助这些学生，本文从词汇入手，针对提高学生英语学习能力方面提出一些想法，以待研究。

2 正确认识词汇学习的重要性

早在上世纪八十年代，词汇的重要性就引起了语料库语言学派的重视。Micheal Lewis在1993 年提出了“词汇法”(Lexical Approach)，指出“语言是由语法化的词汇组成，而不是由词汇化的语法构成”，强调语法服务于词汇，而不是词汇服务于语法(Lewis，1993)。

词汇在语言习得中的重要性，在“三文治”故事教学方法当中有深刻的体现。(Ji Yuhua，1999).Sandwich stories as a bridge to authentic materials: A developmental approach to teaching EFL reading to young learners in China.由“三文治”故事教学所带来的实际效果来看，可以得知词汇在语言习得中的重要地位。由词汇入手而不是先强调语法，这样会使初学者不会有太多的恐惧心理，而是从词汇由浅入深，在积累了一定数量单词基础上，自然而然就有了要掌握语法的必要和想法，再水到渠成地讲解语法，这样对一门外语的学习是非常有帮助的。“三文治”故事教学方法是针对幼儿二语习得的一种教学方法，从幼儿学习语言可以得到二语习得的启发。幼儿学习母语时，也是模仿大人所发出的音，然后在语境中慢慢学会发出模仿的词，最后慢慢讲出完整的句子。因而，从这些启发当中，可以知道词汇在外语学习当中是非常重要的，是学习语言的第一块敲门砖，因而要引起教师和学生的高度重视。

然而在实际教学活动中发现有很多学生甚至教师，对词汇学习的重要性的认识并不深刻。有些学生甚至认为词汇学习作用不大，不需要特别记忆，反而更看重语法。当然，并不能否认语法的重要性。在语言学习中，就像是在建造一个房子，语法是房子的框架结构，而词汇就是建造房子所使用的砖。只有砖，也就是只有建造房子的材料，而没有建造房子所需的布局和构造，是建不起房子的；反而言之，只有建造房子所需的布局和构造，但是没有建造最基本的原材料，只有图纸和计划也是建造不了房子的。因而从这个“房子理论”可以看出，在英语学习中，语法的学习就像是在学习建造房子的框架结构，没有框架和建造图纸的支撑，房子是建造不起来的；而对语言来说，没有语法方面的深入学习，也是说不出一门语言的，说出的句子没有语法的支撑，是达不到交流沟通的目的的，因为别人无法理解你的言语。但是我们也不能忽略另外重要的一个方面，就是词汇的学习。只是掌握了语法，有了建造房子的框架结构和构图，而没有最基本的原材料——砖，也是建造不起房子的，巧妇难为无米之炊；同理，没有词汇，即使掌握了大量的语法结构，也是说不出一句话的，也就达不到语言的最终目的——交流。

因而，在实际教学活动当中，在不忽略语法教学的前提下，要注意对学生强调词汇的重要性，鼓励学生多背单词，并对如何记忆单词加以引导和适当的督促检查，帮助学生掌握学习词汇的方法并养成学习词汇的习惯，对提高学生学习英语的兴趣和自信心大有裨益。

3 词汇记忆法——高频重复法

了解了词汇在语言习得中的重要性，那么接下来的任务就是如何在语言习得中掌握词汇。在实践教学中发现，有很多学生就是因为在最开始学习英语时，由于不懂得记忆单词的方法，或者是由于懒于记忆单词，造成单词越积越多，课文越来越看不懂，因而最终对英语失去了兴趣。采用高频重复法记忆单词，是解决这一问题的有效方法。

高频重复法即在背单词的时候要注意每天复习，将前一天背过的单词，再重新背一遍，来检查是否真正记住了这些单词。拿一本四级词汇书为例，按照学习计划，每天需要记忆三页单词，在第一天背了三页之后，在第二天需要记忆第四页到第六页的单词，但是在此之前，还需要做的事情就是，要将第一天记忆的那三页单词再记忆一遍，然后再记忆接下来的三页，如此往复记忆。可能很多学生会觉得这个方法很痛苦，听起来似乎是很庞大的工程，因而也就感到恐惧、想要退缩。其实不然，中国有句古话，叫“万事开头难”，一旦坚持做下去，就会发现这个方法是很有效的。

有些学生之所以觉得这个方法恐怖，是因为他们会觉得这个重复的数量每天都在递增，事实也的确如此。然而，他们没有想到，最开始记忆的那些单词已经慢慢变成了深度记忆，已经变成了像apple,big,happy,good等等之类非常简单的单词，记忆深刻，不会写错，也不会忘记。因而，虽然复习的数量在递增，学生记忆的单词数量也在递增。比如说，学生按照学习计划，已经背到了第100页，那么也就意味着前面的三页已经被复习了33遍。可以试想一下，三页单词，在第一遍记忆的时候，是非常认真的在背，而在后面的复习当中，随着复习次数的递增，每次复习这三页的时间也在逐渐地缩短，因而这种方法远没有想象中的恐怖。

最值得一提的优点是：使用这种高频重复的记忆方法，学习者会逐渐发现，自己记忆单词的能力变强了，而且语感也慢慢变好了。这是因为人的记忆能力是可以锻炼的，虽然说按照自然规律随着年龄的增长，记忆力会有所下降，但是人的理解性记忆力却在不断锻炼中得到很大的提高。使用这种记忆单词的方法不但可以帮助学生牢固地记忆单词，还可以提高学生的记忆能力，学生会在使用高频重复法记忆单词的时候发现，自己记忆单词的能力在逐渐加强，记忆单词没有原来那么痛苦了，从而大大提高学习英语的信心和兴趣，也会提高英语语感，最终达到提高英语学习能力的目的。

4 词汇整理

高频重复法中需要注意的事情有两点。第一点，要注意两个字眼，一是“高频”，二是“重复”。这个方法总结起来就是不断地重复记忆。但是重复的时候要注意方法，不是所有的东西都要重复，因为前面反复记忆的那些单词和短语已经变成了深度记忆，已经不再需要花费力气去特别记忆了，这在学习过程当中，学生会自己感受出来。对于这些慢慢变成深度记忆的词汇，只需要去翻看，花费很少的时间，就会起到巩固记忆的效果，也会增强学生记忆单词的能力，并且有助于提高语感。记忆单词的能力也在逐渐提高，因而也就减轻了记忆单词的抵制心理，反而会逐渐对英语学习产生浓厚的兴趣。因为掌握了单词，学生会发现在阅读过程中，原本看不懂的句子，也慢慢可以看得出它的大概意思，而且也会想要去了解如何去用语法把这些单词贯穿起来，如何去交流，由词汇入手，从而对学习英语产生浓厚兴趣，这就是高频重复法的意义所在。

但是在使用高频重复法记忆单词的时候，还有一点需要特别强调，即词汇整理。因为高频重复法虽然是任何程度的学生都可以使用的，但是还要考虑到这一方法的针对性，就是它可以帮助那些在初高中时英语基础不是很牢固的学生，或者是对英语学习感到很头痛，不知道如何学习的学生。这一方法所针对的学生，本身还在继续着英语课程的学习，因而在使用这一方法的时候，要注意跟住老师的课程安排。在课堂学习过程中，必然会遇到一些生词，要注意把这些词汇加以整理，也编成一个词汇手册。学生可以准备一个笔记本，把在课堂学习中遇到的生词整理到笔记本中，课下的时候把这些生词的音标及短语搭配抄录下来，慢慢这样就会变成一本自制的词汇手册，并把这本词汇手册纳入到每天记忆的任务中去。这样做既不会耽误正常课堂英语学习，也会因为记忆了课堂出现的英语词汇增强了自己对英语学习的信心。在做词汇整理的时候。不但要注意整理课堂中出现的词汇，也要整理在平时的期中考试、期末考试或平时测验中遇到的词汇，还要注意整理自己在日常生活中所接触到的一些词汇。总而言之，就是细心地整理所有自己在学习中和生活中遇到的所有单词，这样慢慢地积累，随着认识的单词越来越多，就会很好地提高自己学习英语的兴趣和信心。

在整理单词时，要注意只需要整理这个词最常用的意思以及搭配，比如train(火车)这个单词，除了“火车”这个意思之外，它还有“行列、长队、裙裾”的意思，而这三个意思的用法，学生在平时的学习中以及考试中几乎很难遇到，没有额外记忆的必要，只需要知道作名词时“火车”的意思即可，不需要把它的作为名词词性的其他意思也整理到笔记本上；作为动词，train最常用的意思是“培养，训练”，记住这个义项就行了，而它还有“瞄准”的意思，就不需要特别记忆了。也就是说在做词汇整理的时候，一定要注意整理单词最常见的用法，这样既可以避免增加不必要的记忆负担，也可以提高使用效率和记忆效率。

除了注意整理单词最常用的意思之外，在使用高频重复法记忆单词的时候要注意，因为这一方法是针对提高那些英语基础不牢固，不知道如何开始学习英语的学生而准备的，因而这些学生在选择词汇书的时候要特别注意。建议这些学生可以先从高中英语词汇书入手。但是在选择的时候，要注意挑选那些单词的释义给的不繁琐、有历年真题做范例的那种词汇书。在选择四级或六级词汇书的时候也是要坚持这一原则。因为学生没有必要记忆那么多的词义，只需要记忆最常见的词义即可。在选择词汇书的时候还要注意选择那些除了提供了常用词义和历年真题的词汇书，还要提供惯用法和搭配，比如determine(决定)这个词，除了给出“决定”这个词义之外，还要给出它的搭配用法，如determine to do sth.(决定做某事)，还要给出例句，如：He determined to buy this house.(他决定要买这个房子。)除此之外，它的另外一个常用搭配就是可以接that从句，这种常见的用法及例句也要给出来。而像determine(决定)这个词，它常见的词性变化也要做出释义，比如determined(果断的,决然的,坚定的)，在原形后面加上“d”就变成了形容词，a very determined woman(一位十分坚定的女士)。如果一本词汇书列举出了词汇的常用词义及词性，给出了惯用法、搭配以及例句，并且给出的例句是历年真题，或者是生活中常见的例子，就可以说这是一本值得购买的词汇书，也非常适合用来结合高频重复法来记忆单词，提高学习英语的兴趣记忆信心。

5 结语

随着词汇量的积累，必然提高学生学习英语的信心和兴趣，从而能够有效地提高学习的有效性，触类旁通，也可以对学习其他学科有所帮助。罗马非一日之功，而英语学习也不是一蹴而就的事情，它需要耐心及勇气，是对意志的一种考验，可以检验一个人的执行能力。培养学习者的英语应用能力和自主学习能力是大学英语教学的根本目的，对大学英语教学起到积极的作用。

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