英汉拟人修辞效果对比研究

李 威

（黑河学院，黑龙江黑河 164300）

英汉拟人修辞效果对比研究

李 威

（黑河学院，黑龙江黑河 164300）

通过对英汉文学作品中拟人修辞格的三种类别，即把物体、无形的自然现象等当作人来描写，把动物、植物当作人来描写和把抽象概念当作人来描写的介绍，对其在英汉两种语言中的修辞效果进行探讨，旨在体会拟人作为一种修辞手法，无论用于英语还是汉语中，都能赋予无生命的物体以生命的活力，唤起人的想象，寓情于物，使读者在感情上产生共鸣。

拟人;修辞法;修辞效果

拟人，指的是赋予动物、植物或无生命物以人的品格、思想和行为，从而使它们具有类似人的特征。因此，拟人法也被称作“静物动化”的一种修辞技巧。在文学作品中，作者往往采用拟人的手法作为作品的修辞手段来抒发感情，增强文章的感染力。美学家朱光潜说:“因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可变成物。物变成人通常叫‘拟人’。”［1］这就是“人格化”，它可以使没有生命的东西栩栩如生，使有生命的东西可爱可憎，如同人类一样，引起读者的共鸣。英语与汉语拟人相对应的是 personification，Webster's New World Dictionary给的定义是:“a figure of speech in which a thing，quality，or idea is represented as a person.”英语“拟人”也是对非人的事物赋予人的属性，把它当作人来描写，以便把物描写得生动形象。

例如:

A mile out to sea，the old lighthouse stood on a stone platform on the rocks，which were being greedily licked by the waves.

在一英里外的海面上，那座古老的灯塔矗立在一些岩礁上的一个石砌台基上，海浪贪婪地啮噬着美味佳肴。

文中将大海比作人，将海浪和海涛比作人的舌头，海风吹起海浪，拍打着岸边的岩石，犹如巨人贪婪地啮噬着美味佳肴。

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

（崔护:《题都城南庄》）

此诗中用拟人手法，说桃花依旧在“笑”，赋予桃花人的属性特征，形容盛开的桃花像人一般容光焕发，使其更形象、更贴切。

Personification运用广泛，可用于描写人以外的各种事物，包括动物、植物、自然现象、抽象的事物等等，尤其在寓言、童话、诗歌、散文等文学作品中最为常见［2］18。拟人辞格的常见方式可以分为以下几种:

1 把物体、无形的自然现象等当作人来描写

The rain to the wind said

“You push and I'll pelt，”

They so smote the garden bed

That the flowers actually knelt

And lay lodged——though not dead

I know how the flowers felt.（Robert Frost）

雨对风说:

“你来狂风，我来猛落”

他们俩就这样在花圃上施暴虐

于是花儿们便七歪八倒叶残瓣破

最后终于倒下了——尽管还奄奄一息活着

我知道花儿们此时心中感受如何［2］19。诗作者使用personification修辞格，风和雨都变成了人，变成了冷酷、残暴、以施虐为乐的人，风和雨狂吹猛落直到把花儿摧残得奄奄一息。

一切人类的呼声都已停止，只有风暴还独自在续续施威。风渐渐息了，大块灰色的云片向西方卷去，蓝色的苍穹显露了出来，上面点缀着明亮的星星。（大仲马《基督山伯爵》，蒋学模译）

作者把“风暴”当作“施威”的人来写，形象地刻画出风暴吹动的情景。

It is quarter to five in the morning，the sun has already climbed above the horizon;the birds are busy celebrating the new day and have eagerly been in search of food...

（Ona Low:First Certificate in English Course，AN IRISH WEDDING）

现在是早晨四点三刻，太阳已经爬到了地平线之上;鸟儿忙着庆祝新的一天，已在迫不及待地觅食……

本来climb和celebrate是人之所为，现在却成了太阳和各种鸟类之所为。

一道艳丽的彩虹，趁人不留意的时候，悄悄地显现出来了，从河的那边弯到了这边的山谷，给正在歌唱着的民工，抹上了一片新的色彩。（顾工《金君玛梅》）

用“悄悄”、“抹”使彩虹人格化，妙趣横生。

2 把动物、植物当作人来描写

He glanced at the dew－ covered grass，and it winked back at him.（转引自胡曙中:《英汉修辞比较研究》）

他对沾满露水的青草瞥了一眼，青草也对他挤了挤眼。

矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇，细心地护卫着脚下开放的野花。（郭小川:《团泊洼的秋天》）

运用拟人手法后，无情的植物变成了有情的生命。

The front garden was a gravel square;four evergreen shrubs stood at each corner，where they struggled to survive the dust and fumes from a busy main road.（Robert Best:PICK AND CHOOSE）

前庭园是个铺着沙砾的正方形:四个角上各有一丛冬青灌木，它们经受着从繁忙的大街上吹来的尘烟，挣扎着活下去。（译文见《大学英语精读》第二册教参）

文中struggle to survive是描写人物的用语，现用到植物（evergreen冬青树）身上，给它以人的感受。

群雁在霞光中抖擞着翅膀，悠扬地从草地中飞起。它们穿过了阿拉尔城堡，排着字儿升上了天空。它们呼唤着，歌唱着，为什么声音里充满了那么多快乐?（于李若冰《在柴达木盆地》）

用“呼唤着”、“歌唱着”使雁人格化了。

One day a wolf found the skin of a sheep.He put it on and said to himself，“Now I can graze with the sheep and choose the plumpest ones for my dinner，and no one will be the wiser.”（QESOP’S FABLES）

有一天，一只狼找到了一张羊皮。他把它穿在身上，自言自语道:“现在我可以和羊混在一起吃草，再挑上几只最肥的羊好好地吃一顿。这点子别人谁都想不出来。”

孔雀一亮相，瞧它昂着脖子，拖着金碧闪闪的长翎子，显得矜持，又傲气。一只彩色蝴蝶翩翩飞舞着。那孔雀上去就鹐，没鹐着，亮开尾巴叫了几声，还忌妒人家的美呢。（杨朔《野茫茫》）

用“矜持”、“傲气”、“忌妒”使孔雀人格化。这些都把动物的动作形态形象生动地描摹出来。孔雀被赋予了人的行为和思维活动，加强了语言的形象性、生动性和感染力。

3 把抽象概念当作人来描写

例如:

Cordell Hull，in the age of print，observed that a lie goes half way around that world before truth time to get its trousers on.

考岱尔·赫尔在印刷品时代曾经指出，真相还来不及穿上裤子，谎言已经走遍了半个世界。今天，在电视机的威力下，真相更难赶上半真半假的说词。（转引自范家材:《英语修辞赏析》）

将he（谎言）和truth（真理）拟人化了:真理动作迟缓，谎言不胫而走语言生动，惟妙惟肖。

这里叫空洞抽象的调子少唱，有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。（毛泽东《反对党八股》）

“教条主义”为抽象概念，被人格化后，显得更具体，能给人以深刻的印象。

Ignominy，Want，Despair and Madness have，collectively or separately，been the attendants of my career（Charles Dickens，David Copperfield）

（耻辱、贫困、失望以及疯癫，曾经是我生活中的常客，他们或者一起光临，或者个别来访。）

“Ignominy，Want，Despair and Madness”都是抽象名词，这里将他们进行人格化处理，人生际遇娓娓道来，给人一种沧桑感。

一唱雄鸡天下白，

万方乐奏有于阗，

诗人兴会更无前。

（《浣溪沙·和柳亚子先生》，《毛泽东词选》第77页）将“鸡鸣”说成“唱”，将鸡赋予人的品格，充溢着感情色彩。特别联系后面的“天下白”，更给人以丰富的联想。

总之，拟人作为一种修辞手法，无论用于英语还是汉语中，它都能使语言形象生动，赋予无生命的物体以生命的活力，唤起人的想象，寓情于物，使读者在感情上产生共鸣。拟人能让原本没有生命的物体具有人的言谈举止、思维活动，或者让本来抽象、玄奥的概念变得具体可观，可触可感。

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［1］朱光潜.谈美［M］.合肥:安徽教育出版社，1987:63.

［2］李树德，冯奇.英语修辞简明教程［M］.上海:复旦大学出版社，2003.

H314

A

1001－7836（2012）11－0153－02

10.3969/j.issn.1001－7836.2012.11.060

2012－05－02

李威（1984－），女，黑龙江哈尔滨人，助教，硕士，从事英美文学研究。