高校图书馆硬环境资源的开发与利用

许文英

(安阳师范学院图书馆，河南 安阳 455000)

1 建筑环境资源的开发与利用

1.1 图书馆外部环境资源的开发与利用

图书馆建筑环境包括外部建筑环境和内部建筑环境。外部建筑环境主要指图书馆本身的外形设计及其周围配套环境实施。大学图书馆建筑是学校的标志性主体建筑，而一座成功的图书馆建筑本身就是一个很好的教育实体，它能以其巨大的形体语言给人以视觉美感之外的无限遐想。比如，加拿大的牛顿图书馆，从某种角度看，整座图书馆建筑就像一部打开的巨著，无时不在散发着知识的光彩，让人马上联想到这是一座知识宝库，从而激发人们探究知识的欲望。当然，图书馆建筑与周边环境也要和谐统一。图书馆周边最好营造出绿色、美丽、安静的气氛，使读者精神放松，有回归自然的感觉。这不仅能激发读者对知识的渴望，同时也能缓解读者的压力，使其劳逸结合，以收到更好的收集信息和获取知识的效果。高校图书馆作为学校的标志性建筑，除了个性美之外，一定要充分考虑与周围环境的和谐共处，切忌一味追求图书馆建筑本身的独特性而忽略了周围环境。例如，南阳医学高等专科学校图书馆，其大门前正好是学校的文化广场，广场内有喷泉，有中外名医的塑像，图书馆周围是草坪，左侧是一个人工湖，湖中心有引桥相连的小亭，湖中有鱼有水莲，鱼花相映，美不胜收，给人一种和谐之美，使读者在读书之余，得到了环境欣赏的满足，学习、放松两不误。文化广场也好，小湖也好，不只是为图书馆而建，但却与图书馆和谐共处，这不能不说是充分开发利用图书馆外部环境资源的成功典范。

1.2 图书馆内部环境资源的开发与利用

内部建筑环境主要指图书馆设计时要充分利用图书馆庭顶、台阶、墙壁等环境资源做文章，要求其设计者利用光影、色彩、线条等元素营造出柔和宁静的文化殿堂气氛，用建筑设计语言揭示人类历史文明，展示社会科学进步，引领文化潮流，启迪社会民智，激励个人创造。比如，公共空间的顶部可以用合适的设计图案来讲述相关文明的发展史，既突出图书馆的资源特色，又激励读者求知探索。比如，医学院可绘制李时珍采药、白求恩救人等图案，配之以合适的色彩、光影、线条，使读者在欣赏美的同时，内心的求知欲也被悄然点燃。同时，这些图书馆顶部建筑也起到了突出图书馆馆藏特色的作用。

楼梯台阶也是个不可忽视的环境资源。一般情况下，楼梯台阶是供人们上下楼用的，但图书馆的楼梯台阶却可承载另一种重任。如同医院、超市等公共场所的楼梯台阶上粘贴各种广告一样，图书馆的楼梯台阶上可以雕刻一些有文化底蕴的图案，包括甲骨文、象形字、民族语言等，既防滑又具内涵;既潜移默化地滋润了读者的求知心灵，又不经意间展现了图书馆的文化内涵与知识魅力。例如，美国纽约皇后图书馆发拉盛分馆门前台阶上就用不同的文字刻着各个民族具有代表性的文学作品题名，以此象征人们对知识的追求。

中厅雕刻是一个规模图书馆不可或缺的环境资源。比如，上海图书馆目录大厅墙上装饰着两个浮雕石块，刻着不同时期的中国文字，象征着五千年中国文明。河南安阳市图书馆的二楼内天井的迎门墙壁上装饰着一个方形的浮雕，谓之“文明之光”，甲骨文、竹笺、图书、造纸术、印刷术、计算机、光盘等不同的文献载体雕块有序地叠压展示，既象征了我国五千年的文明历史，又揭示了我国文献载体的历史演变过程。这些浮雕不仅充分揭示了图书馆的功能与属性，而且使入馆读者对中华文明顿生敬意，对知识的憧憬与渴求油然而生。

2 室内装饰环境资源的开发与利用

2.1 楼道、走廊、环廊环境资源的开发与利用

图书馆的楼道、走廊、环廊的功能主要是供读者通行和休闲的，其空间环境资源如果置而不用就太可惜了。比如楼道墙壁上，除了必要的指示、标识外，还可以用国画、油画或水粉画等来装饰，光线要合适，大小要适中;走廊、环廊则可用来定期或不定期地举办一些不同主题的画展、摄影展、科普展等活动，既可以使读者在举首抬足和休息闲谈之际不经意间接受文化、艺术的熏陶，也可以给师生提供一个展示自己才华和作品的舞台空间，可谓一举多得。

2.2 图书馆公共空间墙壁环境资源的开发与利用

图书馆一般都有中厅、目录大厅、大厅等大的公共空间，除了上述的浮雕等建筑装饰外，我们还可以利用其大的墙壁空间做许多事情。比如，可以在中厅或目录大厅的墙壁上以电子的、活动的图文形式来展示图书馆总设计图，包括平面建筑布局、服务项目设置、服务实施配备、藏书特色等;用户条件及申办手续及流程;图书馆发展历史;本馆所用分类法及排架方法简介，索书号即架位号的组成等。高科技时代的图书馆不必拘泥于传统图书馆平面图的展示形式，可以充分利用现代化的技术手段，在展示过程中，图文并茂，光色俱全。这不仅可以引起读者的阅读兴趣，而且可以使读者得到更加生动形象地与图书馆相关的知识信息。

2.3 阅览空间墙壁环境资源的开发与利用

图书馆阅览空间的墙壁装饰更加重要。传统图书馆一般用名人肖像，或名人名言加以装饰，以激励和鞭策读者更加努力学习。新时代的读者大都个性张扬，对知识的感悟，对美的追求都有其独特的个性和时代特色，所以我们可以一改过去千篇一律的装饰风格，在悬挂名人肖像和名人名言的同时，配之以充满人文关怀的温情提示，配之以现代的经过自己的努力奋斗获得成功的名人肖像，使阅览空间的装饰更具时代特色。比如，我们可以用装裱过的不同字体的书法作品来传递诸如“读书可以使你变得高雅”、“阅读可以丰富你的内涵，提高你的品味”、“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获成功”等劝学信息;可以用李嘉诚、乔布斯等现代名人肖像来激励读者发奋图强。这些装饰，无论内容还是形式，无论光线还是色彩，都应力求多变而和谐，使读者在鞭策中努力阅读，在阅读中启迪智慧。

3 室内标识环境资源的开发与利用

高校图书馆标识大概包括总指示图、基础实施提示、安全标识、藏书分布标识、导读提示、读者须知、信息通知、细节性的友情提示、工作人员简介等等。由于重视程度不够，这些标识在传统图书馆的应用中存在着或多或少的问题。比如，标识设计不系统、不完整;放置位置不合理;标识设计理念没有与图书馆的本质相联系，没有很好地体现人文关怀等，这无疑会影响读者对图书馆的利用。要知道，标识虽小，但它们可以为读者提供必需的基本帮助，从而使图书馆的服务更加到位。所以，高校图书馆必须充分重视并合理开发与利用图书馆标识系统资源，不仅要适时更新标识理念，还要随时根据需要补充标识内容;不仅要注重标识牌的形状、大小、色彩，更要注重标识牌的放置位置。一切从读者出发，一切为读者着想是标识系统资源开发与利用的基本原则，最大限度地方便读者更好地利用图书馆文献资源是标识系统资源开发利用的出发点和最终目标。比如：图书馆每层楼都有各自不同的部门设置和服务职能，所以，我们首先要在每层楼的楼道入口处或大厅显眼位置，设置一个本楼层的平面示意图，并对不同的部门和服务职能进一步跟进标识，以具体指引读者方便、快捷地找到自己所需部门和所需服务，避免读者走迷宫一样地在各楼层各部门之间往返寻找，既浪费时间，又伤害感情。再比如书库内的书架架头标识。一般的架头标识都设置在每排书架的走道一侧，如果我们更新一下标识理念，借鉴一下超市和新华书店的标识经验，对书库架位进行分层次递进式的标识，将会收到更具体、更人文、更准确的效果。比如，我们也像超市和新华书店一样，首先利用书架上空或走道上空标引出不同学科文献的区域，如悬挂文学、教育、经济等标识牌，使读者不用一个一个查看架头标识就可以知道自己所需图书所在的区域。而具体到每排书架，除了架头总标识外，我们还可以在这排书架的每一个书架上再设置具体标识。例如，一排外国文学图书，架侧总标识为：文学I313～I512。如果再在该排书架的每个书架架头上设置诸如I313日本文学，I312朝鲜文学，I512苏联文学等标识，就更明了更能节省读者的借阅时间，更能提高读者的查书准确率。

高校图书馆作为学校的信息资源中心，高等教育的三大支柱之一，既是服务机构，又是教育机构，历来被誉为“学校的第二课堂”，承担着教学、科研、培养人才的重任。如何有效开发利用图书馆的环境资源，营造一个既能充分利用图书馆的环境资源，又能方便读者借阅，而且有助于陶冶读者的道德情操，激发读者的求知兴趣，塑造读者美好心灵的最佳环境氛围，使读者在舒适的环境中完成对信息资源的收集和利用。这是一个值得我们现代图书馆人认真研究的重要问题。

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［4］岳晓俭.关于高校图书馆建筑空间需求与人文环境需求的探析［J］.科技情报开发与经济，2011(16)：22-24.