大学生贫富差异对高校和谐校园建设的影响及对策研究

陈吉胜

(重庆水利电力职业技术学院，重庆 402160)

大学生贫富差异对高校和谐校园建设的影响及对策研究

陈吉胜

(重庆水利电力职业技术学院，重庆 402160)

大学生贫富差异是当前高校校园存在的客观现象，它影响到大学生的健康成长，影响到高校和谐校园的建设，进而影响到社会主义和谐社会的建设。导致大学生贫富差异的原因既有家庭和学生的自身因素，也有社会和学校的环境因素。促进高校和谐校园的建设，需要从加强思想政治教育、加大高校扶助政策、提升学生自身能力、进行心理干预等方面来解决。

贫富差异;高校;和谐校园;影响;对策

一、校园贫富差异现状及其影响

(一)大学生贫富差异的现状

对重庆市大学生进行抽样调查的结果表明:虽然贫富两个群体的学生数量虽然不大，但贫富差异的影响不仅仅涉及到这两个群体，由于普遍存在的大学生朋辈心理，它将让不少中间群体的大学生产生共鸣，由此产生更大的大学生群体的差异。同时，大学生消费上的差异还会带来相应的价值取向、心理、性格、交往上的差异等，这些客观存在的差异必然会对社会、学校、家庭和大学生个人的和谐发展造成影响。只有正确地认识这些差异，消除其负面影响，才能有利于高校和谐校园的建设。

(二)大学生贫富差异所带来的影响

大学生贫富差异的客观存在，给学生自身、师生关系、学校教育等都带来极大的冲击，认清其负面影响，是合理解决问题、建设高校和谐校园的关键所在。

第一，大学生贫富差异给学生自身带来的影响。从正面看，因为贫困可能给家庭生活困难的学生以一种发展的动力。他们往往会希望通过努力学习、不断奋斗去改善自身，改善家庭状况，尤其是改善因为家庭、地区、城乡差距等带来的贫富差距;部分家庭条件优越的学生看到了社会贫富差距的存在，可能会树立起同情心和社会责任感，这将促进他们的健康成长。然而，负面影响远超过其正面影响。学习工具(如计算机等)的差异，导致学习能力、学习机会的差异;畸变的财富观、不健康的消费观、盲目的攀比以及由此而产生的心理失衡、自卑、仇富或显富等，造成了人际关系的紧张，困难学生的焦虑、自闭、不合群、内心敏感等问题尤其会对大学生的健康成长造成重要影响。这些问题将使大学生的世界观、人生观、价值观偏离正常方向，从而影响到整个社会的和谐发展。

第二，大学生贫富差异给师生关系带来的影响。家庭条件优越的学生容易与老师产生消费上的共鸣，富裕学生有更多机会与老师接触，从而形成融洽的师生关系。经济困难的学生因为自卑心理、自我封闭而较少参加学生活动，故而缺乏同老师的沟通，一部分经济困难的学生无法接受老师的消费观念，甚至萌生仇富心理，认为老师势利、不公正，从而与老师疏远，正常的师生关系受到了影响。一部分老师同情甚至偏爱贫困学生，这也会影响到正常的师生关系。

第三，大学生贫富差异给高校教学、管理和服务带来的影响。由于贫富差异的存在，学生的学习动机、就业方向产生了较大差异，这给学校的专业和课程设置提出了新的要求;在教学实践中，老师必须考虑到学生的学习用具的差异和学生的不同感受，这分散了教育者的注意力;在学生管理中，管理者要把大量的精力放在评定和发放奖助学金、协办助学贷款、进行学费催缴等工作上，这转移了教育管理的着力点;学校还须根据学生贫富状况的不同提供不同档次的服务，这增加了管理费用。

二、大学生贫富差异产生的原因

(一)社会原因

大学生之间的贫富差距是在社会因素的影响下造成的。首先，我国对高等教育领域的投入不够，免费的高等教育还无法实现。其次，因为地区之间、行业之间、城乡之间存在差别，从而造成了大学生家庭的贫富差异。再次，政府机构、社会团体和个人给予大学生的直接支持较少。

(二)家庭原因

造成大学生贫富差距的直接原因是家庭背景的差异。调查中发现，学生消费来源的90%以上来自于家庭，家庭收入的差距直接造成了大学生之间的贫富差异。城乡差别、地域差别、资源差别、行业差别构成了大学生家庭背景间的差异，从而导致了大学生贫富差异;此外，部分家庭因人口多、患有疾病等原因也造成了大学生的经济困难。

(三)大学生自身原因

造成大学生之间贫富差距的因素也包括了大学生自身的原因。比如部分社会实践能力较强的大学生做社会兼职，挣取可观的外快;部分成绩优异的大学生获得高额的国家奖助学金。与此相反，不少贫困生性格内向，社会实践能力较差，不易获得兼职机会;还有少数贫困生由于自卑而产生厌学情绪，学习成绩和各方面表现较差，无法获得奖学金。

三、科学应对大学生贫富差异对高校和谐校园建设的意义

(一)促进大学生健康成长

大学生的贫富差异对大学生的成长有着最直接的影响，贫富差异往往会造成贫困大学生思想偏激、心理失衡，会造成大学生之间矛盾激化，因此，合理地解决这个问题对建设和谐社会将会起到直接的推动作用。要科学地应对大学生贫富差异，就得通过积极的教育和引导，帮助大学生克服贫富差异的不良影响，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的财富观，既不仇富也不显富，使贫困大学生克服因贫困而形成的自卑或自闭，也使富裕大学生不因暂时的优越感而形成盲目的虚荣心，从而促使大学生造就内心的和谐。

(二)推动高校和谐校园建设

高校和谐校园建设是一个系统工程，学生是学校的重要主体，以学生为主体的系统和谐是高校和谐校园建设的重要子系统。使学生个人内心和谐平静，同学之间、师生之间关系融洽，学生与其他社会成员之间关系融洽，就能促进高校和谐校园的建设。同时，以学生为核心的系统建设得和谐，也会促进教学、服务等系统的和谐建设，会为其他子系统提供借鉴和帮助。对大学生贫富差异问题进行深入研究，必然会使我们找到一些解决贫困生问题的好的措施，从而建立健全完善的贫困生问题解决机制，让贫困生问题得到圆满的解决，促进社会和谐发展。

(三)构建社会主义和谐社会

高校和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要子系统、排头兵。从高校和谐校园建设的实践中积累的理论和实践经验都为建设社会主义和谐社会提供了重要借鉴，而正确处理大学生贫富差异则是构建高校和谐校园必须关注的重要课题。换言之，解决大学生贫富差异问题是构建高校和谐校园的重要方面，同时它也为缩小全社会的贫富差异和构建社会主义和谐社会提供了理论借鉴。

四、解决大学生贫富差异、构建和谐校园的措施

科学处理好大学生贫富差异问题，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和构建和谐社会的关键。

(一)加强大学生思想政治教育

就贫富问题对大学生开展教育，首先要利用好高校思想政治课这个主阵地，向学生宣讲党的理论，让学生熟悉党的路线、方针、政策，深刻领会党的宗旨。要引导学生用发展的眼光看待贫富差异现象，防止学生产生“富贵有根”的宿命论思想;要使大学生树立为人民服务的价值观，防止他们因受贫富差异现象的影响而形成拜金主义和功利主义;要引导学生甘于奉献，使他们摒弃以物质财富多寡为人生价值实现与否的观念。要充分利用政府和社会给予贫困生的资助，教育他们，培养他们的感恩之心，鼓励他们以实际行动回馈社会。

(二)做好奖、助、减、贷工作

奖学金、助学金、助学贷款、学费减免是解决学生经济困难的重要途径，学校是这些工作的重要组织者和执行者，每年有大量的资金经由学校来支持贫困学生完成学业。要公开、公平、公正地使用这些资金，要让学生在享受奖、助、减、贷带来的实惠的时候，树立起正确的价值观。各级政府可以通过各种经济补贴的形式，补贴家庭经济困难的学生，帮助解决大学生贫富差异的问题。

(三)提升学生自身的减贫能力

社会和学校提供给每个学生的机会是均等的，缩小贫富差距关键还是要靠学生自身的努力，只有学生自身努力了，社会和学校的措施才能得到落实。首先大学生要加强学习。学习的过程，是一个不断提高思想认识水平的过程。大学生要加强对思想政治的学习，只有达到了对党和国家的路线、方针、政策的正确认识，对社会的理解和感恩，对学校的认可和回馈，对自身处境和前途的正确认识，并将认识转化为实际行动，贫困大学生才能真正改善自己的处境。大学生还要努力学习专业基础知识，为未来的工作打下坚实的基础。其次大学生要树立自立的观念。人不能选择自己的出身，但能选择自己的人生。与其用一百个理由证明自己贫困，不如通过自己的努力战胜贫困，通过自己的头脑与双手创造属于自己的财富。

(四)进行必要的人际引导、心理干预

一方面，贫困生往往存在人际交往的障碍，学校要提供更多的机会让他们得到锻炼。学校应鼓励他们多参加社团或学生会等学生组织，锻炼他们的人际交往能力，要让他们不仅能在大学期间找到合适的兼职机会，从而直接改善贫困状况，更为将来的发展和根本改变打下基础。另一方面，学校要对学生容易产生的仇富心理、显富心理、嫉妒心理、盲目攀比、虚荣等心理问题进行疏导，通过开设心理健康课程，建立心理咨询机构，强化大学生思想和心理方面的综合教育，解决这些学生的心理问题，维护和增进他们的身心健康，促进他们的人格发展和潜能开发，帮助他们面对现实，调整心态，保持心理平衡，使他们的心理处于健康、良好的状态，从而实现贫富学生内心的和谐。

G649．2

A

1003－4145［2012］专辑－0067－02

2012－05－30

陈吉胜，男，重庆水利电力职业技术学院讲师，研究方向:思想政治教育与毕业生就业教育。

(责任编辑:宋绪芬)