高校校园电子垃圾的管理与处理策略

丁蓉

（青海大学 现代教育技术中心，青海 西宁 810016）

近年来，随着信息技术的飞速发展，带动信息载体和信息材料的迅速发展，电子电器数量随之迅猛增加。但是由于电子材料的组成及使用特性，电子产品有一个寿命问题，当使用一段时间后就会被淘汰，比如废旧电脑、废旧家电、废旧通信器材等废弃电器以及制造这些电器过程中产生的各类废物废料，形成了庞大的“电子垃圾”。

1 电子垃圾

电子垃圾是指已经报废的各类计算机、打印机和手机、家用电器、通信设备以及精密电子仪器仪表等电子产品[1]，也称电子废弃物[2]，包括各种日常生活中使用的废旧电脑、家用电器，以及在生产、办公过程中淘汰的电子仪器仪表等[3]。还有很多新品种电器，如手持电脑、微波炉、电磁炉等，也加入了废旧电器的行列。这些电子垃圾占用大量资源，而且危害严重，如果不进行合理地处理会对环境造成很大的污染和破坏。

比如废旧电器中的高电磁辐射对人体健康有不良影响，旧电视屏、显像管含汞超标，容易发生爆燃事故。废旧电器中主要含有的六种有害物质：铅、镉、汞、六价铬、聚氯乙烯和溴化阻燃剂[4]，以及其他有毒重金属（如锌、银、铬等），都对人类身体健康有着极其严重的危害性。然而由于电子产业技术水平快速发展，并且随着社会对电子类消费产品需求不断膨胀，与其他消费类产品相比，全球的电子垃圾都在以飞快的速度增长。如何处理电子垃圾的问题在全世界国家广泛引起重视，因为电子垃圾的问题对环境的破坏是巨大的，处理电子垃圾也没有人们想象的那么简单。因此，处理好电子垃圾对环境安全与生态保护有着举足轻重的意义。

2 校园电子垃圾问题

我国是家用电器的生产、消费大国，2007年以来，节能减排已经成为我国各级政府强力推进的重大举措，也是媒体和社会关注的焦点[5]。

高校校园是教学和科研活动频繁的场所，有大量的与电子产品相关的实验室，包括教学与办公用电脑、实验用电子设备、个人电脑、手机等，每年都会产生大量的电子垃圾。随着高校信息化建设的推进，高校校园所面临的电子垃圾问题非常严峻。校园电子垃圾主要来源于以下几方面：

1）教 学

目前，高校的计算机实验室是一个电脑占有量很高的基础实验室，以我校为例，学校目前有基础课公共计算机实验室9间，电脑700余台，各院系专业计算机实验室10余间，电脑总数近900余台，除此之外，还有图书馆电子阅览室拥有电脑140台。学校教学用电脑约1740台。

电子电工类实验室也是理工科院校重点实验室之一，水电学院电工电子实验中心下设电工技术实验室、电子技术实验室、电路实验室、可编程序控制实验室、信息与系统及DSP实验室、电气综合控制实验室、EDA实验室、PCB工作室等，仪器设备总值410万元。实验设备涵盖基本电工、应用电工、电路设计与仿真、微机接口与应用、自动控制等内容。另外，机械学院、化工学院都建有包含大量电子设备的相关实验室。

2）办公、科研

行政楼及各办公区办公、科研用电脑基本达到人手一台，共约1500台。办公室的其他电子设备，如打印机、复印机、电子开关、电源插座、烧水器、微波炉等各种大小不一的电子设备占有量也较大。

随着技术发展快，电脑平均寿命在不断缩短，目前更新换代周期约为2年[6]，因为高校教学用电脑只需满足教学条件，更新换代周期约为4～6年，那么2006年之前购买的电脑已沦为废旧电脑，学校每年将产生至少100台电脑被淘汰。因此，教学、科研、办公用电脑成为高校校园电子垃圾的重要组成部分。学校教学及办公用电脑合计3 000余台，而这其中包含严重老化待报废的电脑约300余台，占10%。

3）个人电子产品

手机在我国已经非常普及，据调查显示，我国手机用户在2010年超过 6.5亿户[3]。在高校校园，手机的持有量非常高，平均人手一机，有些学生手中甚至有两三部手机。以平均每部手机使用 3年计算，加上手机的附件和电池，平均每年产生的手机电子垃圾数量不容忽略。

随着新兴电子产品的诞生，近年来，学生手中拥有大量种类繁多的电子产品，如U盘、移动硬盘、移动光驱、MP3、MP4、PSP、IPOD、IPAD、电子书、电子字典、各类电池、电脑、小电器等多达10余种电子产品，由于价格偏低、便携、时尚等优点而成为学生手中的必备设备，但由于学生喜欢更新换代、追求时尚，因此这些产品在学生手中被淘汰的速度更快，有些电子产品不到3年就抛弃了。

如何处理这些堆积如山、增长迅猛、数量巨大，而且危害严重的“校园电子垃圾”，已刻不容缓，应当引起高校的重视，并作为绿色校园、环保校园的重要举措之一。

3 校园电子垃圾的处理对策

调查发现，目前高校在处理电子垃圾的过程中，存在回收不便利、缺少配套设施、环保观念不强、缺乏管理上的监管制度与政策，甚至不闻不问等很多问题。作为高校，如果没有一个较好的处理电子垃圾的策略，无论对学校环境和社会环境都将产生很大的危害。针对这些问题，从以下几个方面多层次、多角度地进行管理策略分析：

3.1 建立和完善管理制度

中国首部电子信息产业绿色法规《电子信息产品污染控制管理办法》于 2007年3月1日起施行[6]，2011年1月1日，《废弃电器电子产品回收处理管理条例》实施[7]。依据国家对电子垃圾处理的政策法规，建立和完善校园处理电子垃圾的管理制度和管理办法，合理完善的规章制度，才是确保有效地处理校园电子垃圾的重要保障和前提。同时，学校应出台一些与环保制度相配套的实施细则，增强制度的可执行性。比如在电子类实验室建设验收时把电子垃圾处理作为其中一项验收内容，科研课题立项时强调实验室的电子垃圾处理措施。

3.2 落实和加强管理措施

1）管理机构

校内各相关单位都应该参与到处理校园电子垃圾的工作中，并应明确管理职责和范围，①如学校实验室管理处负责全校电子实验设备的统一管理、科技处负责科研实验室、二级院系负责本院实验室，落实责任，避免互相推诿。另教务处、固定资产管理处、财务处、学生处、团委等单位都应相互协调、共同努力。②充分发挥学生社团，如绿色空间、计算机协会等环保社团的作用，激发学生兴趣，调动学生积极性，投入到电子垃圾的处理工作中。

2）专项经费

运行经费是推进校园电子垃圾处理的另一有效保障。根据学校制定的规章制度与管理办法由学校下拨专项经费，专门用于电子垃圾的报废、回收等处理费用。同时，通过实验室建设经费中支出、科研实验室的科研经费中包含并支出等途径，有力保证电子垃圾的处理。

3）集中处理

由于高校产生的电子垃圾品种多、增长快、数量大、来源杂等特点，组织教师、学生采用分级分类收集、分类存放，然后集中处理，各级实验室分类存放不同种类的电子垃圾，部分大型仪器的报废区别对待处理。每学年集中回收一次，由监管部门和管理部门按流程进行相关登记与处理。

4）加强监测

厂矿企业是环保部门的重点监控对象，环保部门却忽略了校园电子垃圾的监控。缺少了监督，师生中存在校园电子垃圾随意丢弃也没人管的错误认识。因此相关环保监测部门应重视学校电子垃圾的处理，这将促进学校领导及师生的重视，有利于学校采取加强措施。

3.3 提高和宣传环保意识

由于环保知识的认识与理解不够，高校校园师生的环保意识水平差别较大、平均较低，尤其是对电子垃圾的危害认识不够，对已处在报废期的设备继续使用，或者随处丢弃。因此，学校应加强宣传、监控力度，使师生树立和提高环保意识，以便促进校园电子垃圾的有效回收与处理。

1）媒体宣传

通过校园网、校报、校园广播、宣传展台、展板等多种多样的形式宣传介绍和普及电子垃圾知识，促进师生提高环保意识，教育学生将废弃的电子垃圾进行正确的分类回收和集中处理。

2）主题活动

由校内环保社团在校内校外组织形式多样的有关电子垃圾的主题活动，使更多的师生了解电子垃圾的危害与正确处理方法和途径，积极参与绿色校园、环保校园的建设。

3）专题讲座

倡导“绿色实验”、“绿色校园”、“生态校园”，将电子垃圾知识作为必修知识在师生中开展专题讲座，普及电子垃圾的危害性，培养师生自觉环保的良好习惯。

3.4 规划和建设回收系统

1）规划设计

调研校园电子垃圾的现状，登记和建立信息数据库，尽快规划和建立起符合校园合理化处理的回收系统，明确相关部门职责，规定报废和回收流程，设计有效地回收和再利用的方案。

2）准入机制

在相关环保监测部门的协调下，建立校园准入机制，保证有能力、有资质的企业进入校园，帮助进行校园电子垃圾的专业化拆解与处理，实现规模化无污染处理。

3）回收流程

将电子垃圾处理工作有序进行：①报废设备登记与统计；②与电子垃圾处理企业签订合同；③分类收集电子垃圾；④处理经费的申请与划拨管理；⑤回收和处理电子垃圾。

4）奖励机制

对积极参与电子垃圾回收的个人和部门，以及进行电子垃圾再利用的科研，都应给予政策和资金奖励，以促进校园电子垃圾的合理化处理。

3.5 组织和发动社会力量

校园电子垃圾的处理是学校环保、社会环保的重要环节，但校园实验室的方法不够专业，仍需要专业的企业最终指导电子垃圾的处理。因此吸引社会的注意和重视，向社会和企业寻求帮助，吸引企业投资，既可以弥补专项经费的不足，也可以得到专业化处理。同时，寻求政府加大投入，接受社会捐助，吸纳社会资本等具体方式也是重要保障。如苏宁电器、TCL公司就曾在北京推出“我消费、我环保——回收电子垃圾”的环保促销活动[6]。

4 结束语

校园电子垃圾是校园信息化的副产品，是危害严重、增长快速的垃圾，电子垃圾的处理是事关校园和社会的环保问题，学校应高度重视，借鉴其他国家的先进做法，克服难题，科学、合理的处理电子垃圾，保护好环境是高校节能减排行动十分迫切的要求和重大举措。

[1]什么是电子垃圾[EB/OL].（2005-11）http://zhidao.baidu.com/question/1063272.html.

[2]电子废弃物[EB/OL].（2005-11） http://baike.baidu.com/view/47341.htm.

[3]周兵，王占华.我国电子垃圾资源化处理对策研究[J].吉林建筑工程学院学报，2009（3）：37-40.ZHOU Bing，WANG Zhan-hua.Countermeasure investigate of electronic waste disposal in china[J].Journal of Jilin Institute of Architecture&Civil Engineering，2009（3）：37-40.

[4]秩名.中国对国内外电子垃圾的处理策略[EB/OL].（2010-11）http://www.cn-hw.net/html/sort068/201011/19837.html.

[5]卢少然，罗学柳，蔡晓辉，等.实验室废液处理中存在的问题与对策[J].实验室研究与探索，2009（3）：279-281.LU Shao-ran，LUO Xue-liu，CAI Xiao-hui，et al.Counter measures and problems in the laboratory waste liquid treatment[J].Research and Exploration in Laboratory，2009（3）：279-281.

[6]关于中国电子垃圾现状及处理研究文献的综述[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/f8d34042a8956bec0975e32e.html.

[7]张丽萍.中国电子废弃物管理政策述评[J].鄱阳湖学刊，2011（2）:35-42.ZHANG Li-ping.Review of e-waste management policy in china[J].Journal of Poyang Lake，2011（2）:35-42.