高职高专《网络数据库》精品课程的建设思路

周 明，潘 颍

(广西经贸职业技术学院计算机信息工程系，广西南宁530021)

高职高专《网络数据库》精品课程的建设思路

周 明，潘 颍

(广西经贸职业技术学院计算机信息工程系，广西南宁530021)

结合我院《网络数据库》精品课程实际阐述了精品课程建设的思路，着重就教学内容、教学方法与手段、教学团队进行了探讨。

网络数据库;精品课程;建设思路

高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流实践教学条件的示范性课程［1］。我院自2004年升格高职院校以来，一直非常注重高职精品课程建设，目前已建设有《网络营销》、《ASP．NET程序设计》、《网络数据库》、《电子商务概论》、《财务会计》等十余门精品课程。

其中《网络数据库》是我院计算机信息工程系软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理和电子商务4个专业的专业必修课程之一。课程在这4个专业的学习中，起着承上启下的桥梁作用。该课程旨在培养能满足企业数据库方面需求的人才，重点培养学生利用计算机管理数据和设计数据库的能力，是一门理论知识与实践技能相结合的综合性课程。

一 《网络数据库》精品课程建设的指导思想

能够培养适合企业数据库需要的人才一直是我们的宗旨。我们力求使学生在学完本门课程之后，能够具备管理企业数据库、查询企业数据、构建开发网站/系统软件后台的职业能力以满足企业岗位如软件技术员、网络管理员、信息管理员、电子商务师等的基本需要。为了主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求，我们在课程建设中一直遵循着以下指导思想:

(一)校企合作共同制定课程标准

走访校企合作企业，和对在这些企业工作和实习的毕业生回访，以企业的要求来制定课程的标准。

(二)项目驱动体现工学结合

通过与企业的沟通，制定课程标准后，确定课堂教学任务，以项目驱动的形式来体现工学结合的教学目的。

(三)注重职业能力的考核

抛开过去教学只注重课堂，考核只注重试卷的传统模式，结合前两点思想，在课程考核上进行改革:采取以考察学生基础理论知识掌握程度为主的卷面考试与以考察学生动手能力为主的实训考核结合的方式，并降低试卷考试在期评中的比例，增加平时考核的比重，综合考察学生对课程实际理论知识与实践技能的掌握程度。

(四)密切联系企业，理论联系实际

课程主要任课老师都有一定的企业工作经验，并长期在企业中兼职。我们要求这些任课老师在兼职过程中，应该与企业建立良好的关系，并时时关注企业对岗位要求的变化，及时反馈企业信息，在授课过程中着重理论联系实际，避免课堂与实际脱节。

二 《网络数据库》精品课程建设的思路

精品课程建设就是以提高人才培养质量为核心，根据课程建设的能力目标、知识目标和素质目标，建设具有一流的教学内容、先进的教学方法与手段、优秀的教师队伍等特点的示范性课程。

(一)设计合理的课程教学内容

根据(教高［2006］16号)《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神:教学要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。我们将数据库设计、数据查询、SQL高级应用、数据库安全管理等基本能力融入职业应用环境和专业学习领域，结合专业应用延展的需要组成五个学习情境，运用基于任务驱动的课程开发方法，构建工学结合、灵活、开放的案例库，并以之为依托，在教学实施中，根据专业需要和师资、设备、实训环境等条件情况，提取适合的内容组织教学。

(二)综合运用现代化的教学方法与教学手段

教学方法和教学手段的改革与创新，是课程建设永恒的课题，是提高教学质量的关键［2］。

1．案例示范教学

引入企业的工程项目以及教师的科技服务项目作为典型案例，紧扣课程应解决的理论和实际问题，对案例的过程进行详细的分析、解剖、总结。教学过程中由老师讲解关键代码，然后由学生仿照代码实现部分功能。通过对老师代码的阅读，提高了同学们对知识点的应用和代码规范性的理解，有助于提高学生的学习兴趣力，掌握相应岗位技能。

2．讲练结合，模块填空

对基础知识精心讲解，并配合课堂练习，加强了师生的及时交流，便于发现问题、解决问题，也便于对基本知识的牢固掌握。在每一次授课过程中，教师先阐述本章项目驱动部分的任务，然后针对提出的任务，精心讲解本章节的知识点，最后教师现场编程，解决问题，完成任务。在现场编写过程中，教师搭框架，提出模块功能要求，学生填写部分代码，引导学生完成系统代码。通过讲练结合，达到了举一反三、灵活应用的目的。

3．课堂演示

教师为每一章内容精心制作了具有动态效果的幻灯片，以及便于对理论知识理解的实例代码，随堂演示，条理清晰，并在开发环境中演示实例代码运行效果。在上新课前，对上节课的知识要点进行回顾、讲述本节课的目标及重点、难点。知识点讲解过程中，通过幻灯片、动画将知识点和问题逐一引入，充分激发学生学习的积极性。

4．问题牵引，师生之间的良好互动，营造了一个轻松、愉快的学习氛围

在教学中，教师将学生视为等待老师去点燃的炭火，而不是让老师去填充的容器。以学生为主体，教师为主导，通过各任务单元里精心设计的问题，引导学生思考、发言，表达自己的设计思路，并请学生到教师机上编写和演示程序，指出系统给出错误的原因，帮助排错，鼓励学生参与教学过程，变被动学习为主动学习。

5．任务、项目驱动

利用各章节分解的项目任务，培养自学能力和创新精神。教师授课首先给出本章项目任务，针对任务讲授相关知识点，然后利用这些知识点来解决问题，让学生带着问题听课，培养了学生从多角度、多层次获取和应用知识的能力。

6．充分利用多媒体教学系统，进行课堂辅助教学

(1)广播教学。在教师理论讲解及总结提高时，通过广播教学方式，可以让学生集中精力。

(2)个别辅导。在学生课堂练习时，教师可以通过多媒体教学系统发现学生遇到的问题，进行个别辅导。同时，教师也可以将学生优秀作品进行展示。

(3)作业收发。通过网络平台，可以快速收发学生作业。

(三)建设专兼结合、校企通融的教学团队

目前，本课程教学团队中现有专业教师8人，其中专任教师6人，来自企业及行业的兼职教师2人;35岁以下5人，35岁以上3人;硕士研究生学历7人，博士研究生学历1人;中级职称6人，副教授/副高职称2人;具有相关领域职业资格证书的“双师素质”教师6人，占专业教师的75%。本课程教学队伍年龄、学历、职称、双师素质合理，包括中青年各个年龄、职称层次的教师和实验技术人员，有利于培养后备力量。同时，来自不同院校毕业的教师的参与，有利于多元化教学思想的交流，提升整体教学水平。

当然，作为一门知识更新快速的课程，我们一直十分重视教师队伍和教学团队的建设，思路及措施如下:

1．加大力度引进新教师及企业人员

本课程组近三年来共引进新教师两名，聘请企业人员两名，今后三年内，计划完成2名具有企业从业经验的高级职称人才引进工作。

2．认真抓好青年教师培养，促进教学水平的快速提高

积极引导中青年教师提高学历，为其创造良好的条件，支持和鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位研究生;鼓励教师撰写科技论文，不断提高专业技术水平，创造条件力争提高高级职称比例。

3．加强学术梯队建设和中青年骨干教师的培养

高度重视学术梯队的建设，大胆发现和培养中青年教师，使他们迅速成长为骨干。实行学术带头人、专业带头人和骨干教师优先、定期派出参加相关学术交流和学术活动，使他们在各自的学术领域内教学和科研工作水平有较大提高。

三 结 语

《网络数据库》是我院计算机信息工程系4个专业的专业必修课程之一。在《网络数据库》精品课程的建设中，我们以提高师资队伍素质为前提，以教学内容现代化为基础，以现代教学方法与手段为平台，真正实现通过精品课程建设，聚集优质的教育资源，推动教师素质和教学质量的提高，使学生得到优质的教育。

［1］张 瑞．高职高专精品课程建设的思路［J］．科教导刊，2011(7)．

［2］胡 兵，范明霞等．化工原理精品课程建设的思路与体会［J］．化工高等教育，2010(6)．

［3］胡 勇，张小兰．高职高专精品课程建设的思路［J］．中国电力教育，2006(1)．

［4］王靖亚．数据库原理精品课程建设思考［J］．中国人民公安大学学报，2010(3)．

G423．07

A

1674－5884(2012)04－0078－02

2012－03－11

周 明(1981－)，女，湖北武汉人，讲师，主要从事计算机应用教学与研究。

(责任编校 莫秀珍)