广西东盟小语种人才的需求现状及未来预测

刘明录 陈柳悦 刘德松

广西东盟小语种人才的需求现状及未来预测

刘明录 陈柳悦 刘德松

通过对用人单位、待就业人才及正在工作的东盟小语种人才的调查，运用资料分析法，从人才的需求层次、类型及规模等方面对东盟小语种人才的需求现状作了分析描述，并在此基础上进行了东盟小语种人才的需求预测。

东盟小语种人才；需求现状；未来预测

一、广西东盟小语种人才需求的宏观背景

和平与发展是当今世界的主题。当前，中国—东盟关系在1990年代进入了全面对话时期。进入新世纪以来，中国与东盟关系更是揭开了新的一页，在政治上建立了多种互信机制，政治关系日趋稳固；在经济上则顺应经济全球化的趋势，不断深化拓展合作领域，贸易额节节攀升。2004年以来，每年都在中国南宁举办一次博览会，至今已成功举办8届。2010年，中国—东盟自由贸易区全面启动，更是加速了双方经贸关系的发展。双方经贸额2001年为79.6亿美元，到2011年12月，已达3628亿美元，20年间增长了44倍。[1]得益于双边关系的发展，具有地理优势的广西已成为中国连接东盟的桥头堡，与东盟的关系日趋紧密。2010年经广西入境的东盟客人达到了70多万，而经广西出境到东盟的国内商旅人士则达到了270多万。[2]政治、经贸关系的发展，推动了人才的需求，作为沟通中国—东盟双方的东盟小语种人才在双方关系发展中发挥着巨大的作用。广西自从1976年广西民族大学开办东盟小语种专业以来，已有30多年的小语种人才培养历史，然而在新的历史时期，随着东盟各国国内经济形势的变化，人才的需求呈现出一些新的态势。基于了解当今小语种人才需求状况的需要，以便为经济发展提供人才保障，本课题组针对广西北部湾地区（钦州、北海、防城港等地）以及广西各重要城市（南宁、柳州、桂林等地）的100家用人单位包括政府部门（15%）、旅游企业（35%）、商贸企业（35%）、翻译公司（15%）实地发放了调查问卷100份，回收100份；针对广西民族大学以及部分高校的东盟小语种专业学生发放了调查问卷200份，回收195份；针对在岗东盟小语种人才发放问卷或是电话采访100人次。本文基于以上的调查资料，运用对比分析法，从人才的需求层次、类型及规模等方面对东盟小语种人才的需求现状作了分析描述，并在此基础上进行了东盟小语种人才的需求预测。本课题界定的东盟小语种人才是指大专学历及其以上的东盟小语种人才。

二、广西东盟小语种人才的需求现状

（一）人才需求层次

通过对100家用人单位的调研发现，51.1%的用人单位需要本科人才，9.8%的用人单位需要研究生及以上的人才，39.1%的用人单位需要专科人才。通过进一步对比分析发现，需要研究生及以上人才的单位主要是国家机关及高校科研机构，大多数企业单位招聘以本科学历或是专科学历为主。通过查阅2010年、2011年及2012年的国家公务员招考简章，发现招考条件均要求本科学历以上。

在对100名在岗东盟小语种人才的调研发现，94.6%的本科层次以上的小语种人才仍然从事小语种相关专业的工作，但专科层次的人才在毕业后仍从事小语种人才工作的只占79.1%。

而在对2011年广西主要培养小语种人才的8所高校的调查中发现，这些学校培养的学生中，专科仍占大部分比例，占68.4%，本科生占30.8%，研究生占0.75%。

通过对以上数字对比分析发现，本科及本科以上的东盟小语种人才是当前人才需求的主要层次。虽然各部门、企事业单位对专科生仍有很大的需求，但人才的需求层次日趋提高。培养机构的人才培养层次结构已与人才市场需求有所偏差。

（二）人才需求类型

结构类型：在对100家用人单位的调查中发现，74.4%的用人单位需要的是一专多能的复合型人才，只有25.6%的用人单位认为只要小语种人才具备小语种语言能力即可。企业需要的翻译人才不仅仅是只懂翻译，还要具有商务知识。旅行社需要的导游也要求其具有东盟国家的历史文化、风土人情等方面的知识。而对正在学习东盟小语种的人才的调查发现，31.6%的学生认为只要具有优秀的小语种能力即可，显示出东盟小语种人才在学习方向上的认识偏差。

专业类型：通过对培养机构提供的信息及长期对东盟人才网的跟踪调查发现，用人单位需求最多的是翻译，其次是具有各种商务技能的东盟小语种商务人员。随着中国—东盟旅游业的发展，对小语种导游的需求也逐渐增多，广西“十二五”人才开发目录就将东盟小语种导游列为未来五年人才开发目标之一。

语言类型：根据东盟人才网上公布的招聘岗位及高校就业信息反馈，当前需求最多的是越南语人才，其次是泰语，排在第三位的是马来西亚语。[3]

德育需求：在对正在培养机构中学习的东盟小语种学生的调查发现，86.8%的学生反映培养机构只重视人才的专业素质教育，而忽视了人才的职业道德教育。只有46.1%的学生认为职业道德最重要，53.9%的人不认为职业道德重要性排在多项选项中的前三位。而在对用人单位的调查当中，72.1%的用人单位将职业道德作为考虑是否用人的首要因素。以上调查分析凸显了部分培养机构的道德盲视及教育功能的缺失。

（三）人才需求规模

2005年颁布的《广西人才“十一五”规划》中提到，每年要培养非通用语种专业本科生150人以上，专科生300人以上，[4]这是从当时经济发展状况作出的东盟小语种人才需求规模预测。然而2011年，广西东盟小语种的毕业生人数达到了1800多人，但仍呈供小于求的态势。根据广西各高校就业统计数据，东盟小语种人才的初次就业率均超过90%，高于其他语言类专业。以广西民族大学为例，自2008年以来，毕业生就业率均保持在100%。广西十二五人才规划、[5]广西“十二五”人才开发目录仍然将东盟小语种人才列为需要加大开发力度的人才项目，[6]反映出东盟小语种人才需求规模在此基础上仍有扩大之势。

三、广西东盟小语种人才的未来需求预测

（一）人才需求前景预测

在政治上，随着中国—东盟多种协调机制的建立，中国与东盟和平共处、共谋发展的大趋势不会改变。在经济上，随着中国与东盟经贸合作领域的不断拓宽深入，中国—东盟自由贸易区的建立等积极因素的发展，中国与东盟的经贸关系仍有巨大拓展空间。92%的被调查单位及82.6%的东盟小语种人才都对中国与东盟的关系抱着乐观的态度，表明了人们对中国—东盟友好发展的期待与信心，也表明了东盟小语种人才的光明前景。但随着东盟小语种人才数量在市场上的不断增长，人才之间的竞争将日趋激烈，用人单位所需要的人才不但要具备出色的专业技能知识，还应具有良好的职业道德。作为培养单位也应具有危机意识，不能一味追求人才的数量扩张，而应在保持量的基础上，提高人才的质的含量，努力培养全面发展的专业人才。

（二）人才需求层次预测

通过分析东盟小语种人才的需求状况的分析，不难看出，东盟小语种人才的需求正从数量要求向质量要求发展。在未来的东盟小语种人才市场中，走俏的将是以本科生为主导的中、高级层次人才，因而应继续完善本科生层次的人才培养，将部分专科培养能力提升至本科层次能力，以满足不断增长的本科层次学历需求。而专科层次的东盟小语种人才仍是小语种人才市场的补充，但由于在语言技能以及专业基础上的相对薄弱，他们将在市场竞争中处于劣势地位。培养机构应充分调研，了解市场的需求变化，针对人才的岗位需求，强化专科层次人才的知识基础及技能水平，进一步提高专科层次人才的质的含量。而在研究生培养方面，毕业生的数量太少，甚至不能满足国家机关单位及高校单位的用人需要。随着国家教育整体水平的不断提高以及用人单位规模的扩大，需求更高层次的人才是大势所趋。人才培养单位如何迎合市场需求，进行人才培养结构的调整是政府人力资源部门及培养机构需要深思的问题。

（三）人才需求的类型预测

随着东盟各国国内产业调整，以及人才市场的数量扩张，人才的需求将更具专业化，用人单位需求将不仅仅是会说东盟语言的人才，而是国际化、专业化的复合型人才。在人才需求的具体类型方向上，根据当前的人才发展态势，在未来一段时期内人才市场上需求较大的将会是如下几类人才。一是东盟旅游人才。随着中国—东盟交往的快速发展，双方旅客数量呈爆炸式的增长，旅游业不断发展壮大，既需要大量的小语种导游，也需要大量的旅游管理人才，而目前每年培养的东盟小语种导游数量过低，因而在未来一段时间，这类人才将供不应求。然而这类导游也具有挑战性，他们要求不仅仅会说东盟语言以及掌握一般的导游技能，还应具有广博的东盟国家历史文化、风俗习惯的知识。二是具东盟语言能力的贸易人才，比如既能掌握东盟语言，又具有扎实的金融知识的东盟国际会计人才、东盟国际贸易人才等。这些跨国贸易人才是中国—东盟经贸关系发展的核心组成，在经贸关系中不可或缺，因而有着极大的需求量。三是东盟法律人才，这类人才应精通东盟语言，又具有中国和东盟国家法律专业知识。频繁的经贸往来必然会产生各类权利与义务的问题，而在经贸交往中必须遵循国家法律，依法贸易，所以跨国法律人才的需求日趋增加。四是东盟文化人才。随着中国—东盟关系的深化发展，迫切需要大量的了解东盟文化的人才，以促进双方在文化上的交流以及推动文化产业的发展。

四、结 语

中国—东盟政治关系的发展以及经济贸易的快速升温，催生了东盟小语种人才的大量需求。经过过去几年的发展，目前广西的东盟小语种人才已经初具规模，基本满足了政治经济发展需要。当前，东盟小语种人才需求呈现出中、高层次人才需求旺盛的发展态势，具有国际化知识的复合型东盟小语种人才是未来人才需求的重要方向。同时，人才不仅要具有扎实的专业技能，还应具有良好的职业道德及服务意识。中国—东盟关系的良好发展态势以及东盟国家国内的产业调整，将需要更大规模的小语种人才。因此，广西的人才培养单位也应具有危机意识，要充分调研，掌握人才需求发展走向，深化人才培养改革，调整人才培养结构，提升人才专业品质及思想品质，培养出对社会有用，对中国—东盟关系发展有益的东盟小语种人才。

[1]国家统计局.中国统计年鉴（2011）[EB/OL].[2012-02-20].中国统计信息网http://www.tjcn.org.

[2]广西统计局.广西统计年鉴（2011）[EB/OL].[2012-02-18].http://www.gxtj.gov.cn.

[3]东盟小语种人才招聘信息[EB/OL].[2012-03-10].东盟人才网http://www.dmjob.net.

[4]广西壮族自治区发展和改革委员会.广西人才发展“十一五”规划[EB/OL].[2012-01-15].http://www.gxdrc.gov.cn.

[5]广西壮族自治区发展和改革委员会.广西人才发展“十二五”规划[EB/OL].[2012-01-15].http://www.gxdrc.gov.cn.

[6]广西壮族自治区人力资源和社会保障厅.广西“十二五”人才开发目录[EB/OL].[2012-01-01].http://www.gx.lss.gov.cn.

C961（67）

A

1673-8616（2012）03-0079-03

2012-03-01

广西教育厅科研课题《广西东盟小语种人才需求状况及开发研究》（201012MS260）

刘明录，广西生态工程职业技术学院副教授（广西柳州，545004）；陈柳悦，广西生态工程职业技术学院副教授（广西柳州，545004）；刘德松，广西生态工程职业技术学院讲师（广西柳州，545004）。

[责任编辑：陈展图]