略谈初中体育教学中的德育渗透

■鄢建军

略谈初中体育教学中的德育渗透

■鄢建军

学校体育教育不仅要让学生强体魄，也要让学生的思想道德品质得到培养和发展。

一、结合课堂常规进行德育渗透

一般说来，体育课是由准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段三个部分组成。德育内容可以渗透在体育课的每个阶段。体育教学中的准备阶段是让学生明确课程内容、任务及要求，从生理、心理两方面调动起学生的积极性，逐步提高他们大脑皮层的兴奋度，使他们精神振奋，情绪高涨，此阶段可渗透学习目的性教育等德育内容。体育课的教学阶段，着重要求学生掌握体育基础知识、基本技术和技能。这一教学阶段的内容广泛，不同的教材有不同的特点，我们根据各类教学内容制定出德育渗透计划,如培养学生热爱集体，为集体争光的集体荣誉感等。在课的结束部分要将身体所承受的生理负荷降低下来，即体育课的放松活动，当然放松不等于放纵，因此，此阶段可以渗透组织纪律性等德育内容的教育。

二、结合教学内容进行德育渗透

在体育课的教学中，学生的学习内容非常丰富，如跑、跳、掷、基本体操、游戏、球类等。在这些内容中学生最感兴趣的往往是游戏，因此在各种不同类型的游戏教学中进行德育渗透无疑是最好的捷径之一。如七年级的游戏“抢运伤员”，这个游戏在进行之前教师可简单地向学生介绍一下白求恩大夫火线救伤员的事迹，要求学生发扬团结友爱的精神，严肃认真地完成“战地”抢运“伤员”的光荣任务。

三、结合组织教法进行德育渗透

合理地选择和使用教学方法，对提高德育渗透的成功率很重要。体育教学中，学生完成老师布置的各种练习和任务时往往会状况频出，这时就需要老师采取各种方法加以处理解决。如在跳山羊教学中，会有不少的学生由于恐惧心理而完不成任务，这时作为教师首先要加强保护措施，提高学生完成任务的信心，然后用成功同学的榜样作用来激励学生，再辅以鼓励的语言和信任的眼神，教育学生用坚强的意志和毅力去克服困难，激发潜能。这样就能培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神，消除他们对山羊跳的恐惧心理。

值得注意的是，在教学中仍然要强调以人为本，关注不同学生群体的差别而因材施教。如对意志力差的学生，可以安排一些长跑训练，告诉学生练习长跑的障碍以及科学训练的方法，让学生懂得只有通过不懈的努力，战胜自我，战胜困难，才能达到增强体质和培养意志品质的目的；对那些缺乏自制力的学生，可以通过安排他们参加体操、球类活动或比赛，来培养他们控制自己行为的能力；对胆小、意志软弱、优柔寡断的学生，可以在教学中设计一定的障碍，如跳马、跳箱、跨栏等，培养他们勇敢、果断、敏捷、顽强的意志品质。

（作者单位：武汉市黄陂区武湖中学）

责任编辑 姚远