试析英语句中的歧义性

2012-03-18 02:15张雯
考试周刊 2012年87期

张雯

摘 要:歧义是语言中的一种普遍现象,英语中的歧义句更是多见。歧义性就是句子中的词或短语没有固定的意思,有两种或多种意思。歧义英语句中之所以产生歧义,主要是由语音歧义、词汇歧义、语义歧义、句法歧义等原因造成的。本文以若干实例入手,主要从音位学、词汇学、句法学、语义学等方面对英语中歧义句产生的原因进行探讨。

关键词:歧义性 词汇歧义 语义歧义 句法歧义

一、引言

近二三十年中,一些学者们对歧义性进行了相关研究,并取得了某些突破。其中最著名的就是语言学家沈家煊先生的“英语歧义的分类”。在他的研究成果中,对歧义现象从语法、词类、语义学等方面进行了阐述。将歧义性深入细化到英语句子中,从语音、词汇、句法结构、语义学和语用学几个方面进行研究,用大量的例句来支撑理论,是本次研究的一大特点。

二、歧义的定义

歧义是语言的产物,也是一种语言现象。它可以是一个单词、术语、记号、短语、句子或是交流中的其他形式。如果一个单词、词组、句子有两个或两个以上的含义,就可以称其具有歧义性。

三、引起歧义的原因

歧义一般出现在口语和书面表达中。

1.语音歧义

(1)连音。

连音联系着声调或词汇。在口语句子表达中,发声应尽量自然流利。句子当中不经意间的连读也会产生歧义。如:a.Iseea[greiteip];b.Iseeagreytape.;c.Iseeagrateape.

在例子中,音标[greiteip]出现两种不同的书写形式:grateapeandgreytape.虽然在例b和例c中这两个短语有相同的发音,但它们的意思是不同的。

(2)同音异义。

同音异义是词之间发音相同,但拼写和意思不同,如:I/eye,see/sea,dear/deer,tail/tale等。

2.词汇歧义。

词汇歧义是因词汇意义差异而引起的歧义。

(1)一词多义。

一词多义是一种语言特色,其词本身含有至少两种以上的意思。如果一个单词在句子中有两种或两种以上不同的解释,就说此句具有歧义性。如:Hewasseatedbythechairman.

在此句中,by一词是引起歧义的导火索。当by意为“在……旁边”时,可理解为“他坐在主席的旁边”。但by这个词看作介词时,又可理解“主席让他坐下”。

(2)同形异义。

在现代英语中,如果说某类词具有歧义性,同形异义词就是一种。同形异义词分为下面三种:

①同形异义词,是拼写形式相同而意义和发音毫不相同。如:wind/waind/v(缠绕)—wind/wind/n.(风)

②完全的同形异义词,指的是发音和拼写都相同,但意义不同。如:last/la:st/a.last/la:st/v.last/la:st/n.

3.句法歧义

如果一个句子在同一表层结构中反映出两种或两种以上不同的深层结构含义,就说是由句法结构不明确引起的歧义性。

(1)不明确的修饰语,修饰语误置引起歧义。

在英语句子中,一个名词后跟两个修饰语,其中第二个修饰语即可修饰句中的那个名词,也可修饰第一个修饰语。如:Marylikesthevaseonthecupboardwhichsheboughtyesterday.

此例句中,这个关系从句是修饰thevase还是thecupboard,都使此句的深层结构不同而产生歧义。

(2)否定句的状语从句引起歧义。

当句子中主句的谓语动词以否定的形式出现,后跟一个状语时,就会引起歧义性的发生。如:Thegirlwasntdancingallthetime.

此句通过转移否定即可理解为“这个女孩并非一直在跳舞”,也可理解为“这个女孩一直没跳舞”。

4.语义歧义

语义歧义是指由于对句子中某个词的意义有不同的理解而产生的歧义。这些歧义性词语大多数情况下的习惯用法很难被定义或是具体化,出现在上下文里会出现论点。例如:Youcoulddowithanewautomobile.

在此例句中含有多种解释的可能性,主要看说话者通过“do”一词有什么用途,引来多种解释。

5.语用歧义

语用歧义是在不同的交集情景,特定的句子中,由于说话者不同的目的使句子表达出多种含义。如果在运用语言的过程中,句子就具有歧义性,一般来说这种句子并不是蓄意歧义。这种歧义句子含有两种或两种以上的意思并不是由词汇搭配和句子结构决定的,而是由给定的上下文决定的。如:Thereisabullinthefield.

假如在这个句子中给定一个上下文,一方面,说话者可能向听者传达某种信息,强调一种存在。另一方面,说话者可能给予听者某种警告,暗示他田地里有危险,需要注意。

四、结语

歧义不仅是最普遍的语言现象,而且是交流的桥梁。通过区分歧义的分类,从语音歧义、词汇歧义、句法结构歧义、语义歧义、语用歧义五种类型角度探讨,发现引起歧义的因素不仅出现在语音、词汇层面中,而且存在于句子语法和结构、语言实际使用中。

参考文献:

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