巧借电子白板焕发英语课堂生机

陈婷

整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，已悄然走进了学校，走进了课堂。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势，必将推动新一轮的课堂教学方式的变革，促进教师的专业化成长。

借助白板交互功能凸现学生主体地位

电子白板的交互功能是指借助电子白板的各种功能和各类资源，在这个统一的平台上，实现师生与教学内容的交互，以及师生、生生之间的人际交互。交互式电子白板可以多方位展示教学内容，引发学生参与的积极性。

“连词成句”及“将几句话组成一篇短文”是小学英语中常见的题型。我们可以先让学生利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。在这个过程中，学生出现的各种结果多得以展现在屏幕上。这样，就为学生思考分析、教师适时讲解提供了文字信息。不仅如此，用电子白板来教这样的题型还可以让不同层次的学生多次练，反复练，甚至还可以调取不同的句子、文章内容让学生练习。

巧用白板辅助功能提高学生学习效率

1巧用链接和资源库功能，激发学生浓浓的兴趣

电子白板可以利用互联网中的各类资源，也可以直接利用电子白板内置的多种资源。每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类。例如，在执教牛津小学英语3A Lets gotothe park一课时，课前就可以将各种交通工具的图片放入交互式电子白板的图片库中。上课时，让学生从资源库中找出自己认识的交通工具，并加以介绍，学生很容易找出，并很有成就感。此时，借助动态的单词拼写，让单词与图片同步呈现在屏幕上，再让学生在电子白板前用无感应笔将单词与图片配对。课堂上，每一位学生都跃跃欲试，表现出极高的学习兴致。

2巧用拍照、探照灯功能，突破教学重难点

学生对某些英语知识，特别是抽象的语法知识的理解是英语教学中的难点。在执教牛津小学英语3B Unit7Where?这课时，为了将谈话内容引入本课的主题上，我设计了一个游戏，首先是把一幅书包放在书桌上的图片打在白板上，然后用探照等的功能先不让学生看见图片，老师提问学生书包在哪里?学生自然对此充满了想象，会争相猜问题的答案，在此基础上，我让学生自己上台，利用探照灯慢慢放大的功能找到书包并发现书包的正确方位。这种老师和学生互动的教学方式，收到了理想的教学效果。

3巧用幕布功能，激发学生的好奇心

电子白板中的幕布功能，既能横着拉，也能竖着拉。教学中，我就充分考虑了用幕布来迅速集中学生注意力，引发他们的好奇心，进而充分调动他们的学习积极性。例如，在牛津小学英语4B Unit9 Breakfast中，在教完单词和句型以后，我要让学生说一首chant。利用幕布的功能，在叫学生说chant的时候，没有一下子把所以的内容都呈现出来，而是往下拉一句，让学生说一句，让学生保持新鲜感。在这一环节中，学生在注意力高度集中的状态下，非常自然地复习了本课所学的词汇和句型。

4巧用透视镜，激发学生的求知欲

利用电子白板的透视镜功能，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且有利于激发学生的求知欲。如在教授昆虫类单词时，我巧用了透视镜，让学生用透视镜到草坪的图片上面自己去找各种昆虫，并学习新的单词，学生倍感兴奋，都争着要来找昆虫。学生在积极热烈的气氛中学习新知，激发了学习的积极性。

以上是我在小学英语教学中运用电子白板改进课堂教学的一些做法和实践体会。我们应充分挖掘交互电子白板的优势，激活英语课堂和学生的思维，使学生们真正成为学习的主人，体验英语学习的快乐与成就感。

(作者单位：江苏常州市武进区东安小学)