论图书馆教育职能的拓展

常向阳

（辽宁省科学技术馆，辽宁 沈阳 110015）

常向阳 女，1959年生。研究生学历，馆员。

图书馆作为一种社会公益性文化机构，它纵向继承和发展了人类创造的智慧结晶，横向架起了知识创造与知识利用的桥梁。在构建学习型社会的进程中，如何充分发挥图书馆的教育职能值得我们深入探讨。

1 图书馆拓展教育职能的必要性

1.1 构建和谐社会的必然选择

阅读丰富人生，知识和谐社会。在全面构建和谐社会的大环境下，迫切需要提高公民的科学文化素质，而我国由于人口众多，学校教育资源相对有限，远远满足不了公民对学习的需求。图书馆作为公众陶冶情操、增长知识、塑造形象、活跃思维、提高素质的理想教育场所，以其得天独厚的文献信息资源、日趋完善的个性化服务成为学校教育的有力补充和延伸。因此在学校教育之外，应引导并鼓励公民积极参与图书馆开展的各类社会阅读推广活动，使他们认识图书馆、走进图书馆、利用图书馆，通过图书馆进行自主学习，为构建和谐社会奠定良好的基础。

1.2 时代发展的客观要求

随着知识经济的迅猛发展，知识更新的速度越来越快，社会对人才的要求也越来越高。为了紧跟时代发展的步伐，营造“全民阅读”的书香社会，人们必须不断地自主学习，以弥补学校教育的不足。图书馆作为人们自主学习的首选场所，发挥着不同于其他教育机构的施教作用，即人们通过对馆藏文献的有效利用，为其解疑释惑，使其综合素质全面提升，进而学以致用，积极乐观地面对激烈的社会竞争，成为具有创新能力的复合型人才。图书馆这所“没有围墙的大学”此时比任何时候都更需要强化其教育职能，以更好地迎合经济时代的快速发展。

1.3 人的可持续发展的现实需要

当今社会，信息资源呈几何级数递增，致使知识增值、陈旧更新的速度异常迅猛，要想不被社会淘汰，就要不断吸收新知识，学习新技能，时时学，处处学，活到老，学到老，将学习作为个人一生的任务。图书馆教育打破了以学校教育为主的传统教育模式，是学校课堂教育的延伸、扩展和深化，通过公益讲座、教育培训、流动展览等多种服务方式，培养公众的文化素养、信息意识、信息道德以及信息能力，使人的素质与社会的不断进步相适应，为促进个人发展与社会发展的和谐统一提供全方位的教育支持。

2 图书馆教育职能的特点

图书馆教育是指一切有思想性、适用性、科学性的馆藏文献自身的教育功能和馆员主动服务、能动教育的有机统一，是不同于学校教育、家庭教育以及其他教育类型的独特教育形态。伴随知识更新速度的不断加快，图书馆的教育职能逐步彰显出其固有的特点。

2.1 社会的责任性

图书馆是为人们提供平等获取知识信息资源的重要文化教育机构，它为人们提供了终身教育、终身学习的平台，具有明显的社会责任性。首先，图书馆的馆藏文献是人类共同的精神财富，它将凝聚着古今中外千百万人智慧结晶的文献，通过提供阅读的方式，促成知识的传播和信息的交流，并直接介入社会的政治、经济、科学、文化领域。其次，图书馆作为政府投资兴建的公益性文化服务机构，其教育职能的履行就是通过终身教育服务为人们创造各种学习的机会和条件，以满足人们日益增长的信息需求。

2.2 对象的广泛性

图书馆教育对象的广泛性是社会进步、时代文明的标志，主要体现在受众的多和广上。图书馆是面向社会的公益性文化事业单位，它的教育对象结构非常复杂，不分年龄、民族、职业、基础素质，只要是愿意接受教育的读者都可以平等利用丰富的馆藏资源以及享受各种人性化的服务，成为图书馆教育的对象。

2.3 教育的持久性

学校教育只能伴随人生的某一阶段，而图书馆提供的社会教育可以不受时间限制，贯穿读者人生的每一个“驿站”。可以说，无论知识信息的丰富性，还是人们获取知识信息的便捷性，图书馆都是知识经济时代实现最广泛人群可持续发展的终身教育的首选理想场所。因此，图书馆的持续性教育能对人们的学习起到巩固、丰富、扩充、更新知识的作用，使其不断调整并逐步完善自身的知识结构与储备，以适应社会发展对高素质人才的需要。

2.4 形式的多样性

图书馆的教育和服务，主要目的是引导读者利用图书馆最新的信息，更新知识，使终身教育与时俱进。由于读者的知识结构、信息需求因人而异，图书馆应组织形式多样的教育活动，除了提供传统的借阅、咨询、检索等服务外，还应充分利用馆藏资源以及自身优势开展一系列延伸服务。如积极开展数字参考咨询服务，及时了解读者的需求，解答读者的疑问；通过可扩展的知识网络向各层次读者逐步开展书目查询、预约续借、信息导航、浏览下载等个人图书馆服务；通过编制推荐书目、新书导读、书刊展评等各种方式进行阅读辅导，引导读者多读书，读好书；组织高雅的文娱活动，培养读者的欣赏能力、感受能力和创造能力，以此引导健康文明的生活方式；组织知识讲座、读者培训班、信息交流会、科技报告会等，提高读者利用图书馆的主动性和积极性，强化读者的信息意识和网络意识，提高其获取、加工和处理信息的技能，进而提高读者的终身学习能力。

2.5 资源的丰富性

图书馆作为文化的中心、信息的集散地，馆藏文献涉及哲学、宗教、艺术、科技等各个领域，具有系统性、针对性、实用性，能够满足读者多层面、多样化的阅读需求，并对其思想道德、文艺修养、职业技能等方面进行全方位的教育。图书馆教育主要以提供资源的方式来完成。这里的资源包括馆藏文献资源和网络信息资源。馆藏文献资源有图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物等；网络信息资源有因特网上的庞杂信息和数据库等。图书馆以丰富的资源为读者提供服务，行使其教育职能。另外，图书馆应加强馆藏资源的多样化、学科化和特色化建设，且注意质量控制。

3 图书馆拓展教育职能的举措

3.1 优化馆藏结构

图书馆是社会主义精神文明建设的窗口和培育人才的重要场所，其教育职能主要通过向读者提供有价值的图书资料来实现。文献收藏是图书馆教育职能的重要内涵之一，是图书馆教育工作得以顺利开展的物质基础。文献资源的质量直接关系到读者服务水平，也影响到图书馆的整体形象和社会效益。因此，图书馆应紧密结合自身实际，大力进行藏书建设，严把质量关，有侧重地做好文献采集工作，保持科学合理的藏书结构。随着信息化的高速发展，在文献载体方面，除了保证传统的印刷出版物外，还要加强电子出版物的入藏比例，注重收集互联网上有价值的隐性信息资源，并加以开发、整合及收藏，达到实体馆藏和虚拟馆藏相结合。此外，图书馆应通过广泛调研——比例分配——采购制度——典藏规划——资源整合——后续监测——信息反馈——分析调整等流程建立文献资源质量保障体系，从而进一步优化馆藏结构，提高文献资源的利用率，力图最大限度满足读者多层次、多方面的要求，保证每一本书都有它的读者，每一个读者都有自己所需的图书。

3.2 拓展服务形式

为了引导全民阅读，切实提高和改善国民阅读现状，图书馆除了通过丰富多样的藏书、周到体贴的服务、科学方便的管理、优美舒适的环境使读者吸取精神营养，受到潜移默化的教育外，还要利用馆藏资源和技术设施等优势不断拓展服务形式，充分发挥图书馆的社会教育职能。比如建立大图书馆观念，逐步扩大开架借阅，延长开馆时间；利用大众传媒加强藏书的宣传推荐工作，使人们了解图书馆，利用图书馆；加强图书馆数字化建设，积极开展参考咨询、馆际互借等服务；充分利用图书馆的物理空间建立多元化的服务单元，如网上订购书店、读书休闲茶吧、图文影视播放厅等。广纳百川，培养人们自愿读书、修身养性的好习惯，使图书馆在文献资料服务工作中体现教育职能，在教育活动中体现优质服务。

3.3 提高馆员素质

图书馆作为人类知识的宝库、智慧的殿堂，其教育职能能否充分发挥，很大程度上取决于馆员素质的高低。因此，在知识科技日新月异的今天，要加强对图书馆员的专业技能培训和思想教育培训，使馆员不仅具有专业理论知识和实际操作技能，而且还要具备良好的服务意识与服务能力，并能熟练掌握现代信息技术，凭借网络系统，对图书馆文献进行深加工，开发出二三次文献，更深层次地为读者服务。此外，图书馆员还应通过文明的语言、规范的行为、周到的服务使读者受到教育，从中获得知识，提高素质，进而促进全社会综合文化素质的提高。

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