浅谈科技期刊编辑的继续教育

常涛 （天津科技大学学报编辑部 天津300222）

浅谈科技期刊编辑的继续教育

常涛 （天津科技大学学报编辑部 天津300222）

针对目前科技期刊编辑继续教育的主要内容和基本形式，谈了几点看法。提出应该加强职业道德教育，并根据需求组织继续教育。继续教育的作用有限，科技期刊编辑要端正学习的态度，树立终身学习的理念。

科技期刊编辑 继续教育 弊端

对编辑进行继续教育非常重要，因为继续教育是提升编辑素质、保证和提高出版物质量的有效措施。[1]编辑是编辑活动的主体，其自身的素质和知识结构自然影响所编辑的出版物。此外，因为我国的出版相关法规和标准正在逐步完善，这就要求编辑人员不断加强学习，以保证刊物内容规范和出版活动依法进行。

长期以来，诸多学者对编辑继续教育的重要性已做了较深入的讨论。[2-4]有的编辑同仁甚至提出应该出台继续教育法，用法律保障编辑继续教育工作。[1]新出台的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》（新出政发[2010]10号），已经明确提出了出版专业技术人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。而且，责任编辑注册制度已将参加继续教育与责任编辑注册直接挂钩。形势和政策都要求，所有的编辑都应该和必须参加继续教育。

科技期刊的编辑主要处理相关专业的文章，这对科技期刊编辑的素质提出了更高的要求，[5]甚至有时要提出学者化的建议，[6]因而对科技期刊编辑的继续教育也至关重要。

1 继续教育的主要内容

编辑工作首先就是对稿件的文字等内容进行加工，所以编辑应该具备编辑学和语言文字加工能力；编辑还必须掌握最新的政策、法规和标准；随着计算机技术和网络技术的发展，编辑工作已逐渐向无纸化和办公自动化发展，这要求编辑具备一定的计算机操作和信息检索能力；科技期刊编辑最好能具有所处理专业的相关专业背景，这样就能发现一些不懂专业的编辑难以发现的问题。

作为编辑，应该具备较好语言文字加工能力，尤其在遣词造句、语法修辞、标准规范、错别字识别等方面应当优于作者，这是编辑工作的基础。但是，笔者认为不宜将学习语言文字知识作为继续教育的正式内容。因为继续教育学时有限，短时间内难以使编辑此方面的素质有质的提升；另外，语言文字加工能力主要还在于个人日常的积累，应该通过编辑自学提高个人的文字加工能力。

此外，编辑要加强对相关政策法规的学习。办刊要遵守相关法律和法规，比如《出版管理条例》、《报纸出版管理规定》、《图书出版管理规定》、《期刊出版管理规定》等；从事电子出版和网络出版的还要遵守《电子出版物管理规定》、《互联网著作权行政保护办法》等。我国与编辑加工相关的标准的制定起步较晚，还处于完善阶段，因此应该加强宣传教育，让作为知识传播者的编辑首先采用新标准，并将其体现到出版物上，通过要求作者遵守和读者的阅读，传播开来。这种普适性的法规和标准等内容比较适合通过继续教育形式普及并加深编辑的理解。

新从业的年轻编辑大多经过正规的教育，多数具有较强计算机操作和学习能力。所以，有关计算机和网络知识等内容的继续教育，应该针对老编辑进行。

对于具有专业教育背景的科技期刊编辑，也应该鼓励他们继续学习专业知识，不断更新知识储备。此种情况最理想的学习方式是进入大学相关专业继续深造。

2 继续教育的基本形式

继续教育的形式主要以地方新闻出版局牵头组织的短期集中教育为主，这种形式的学习要满足绝大多数人的学习需求，因此通常以讲解普适性的内容为主，比如最新政策、新修订标准、编辑学知识等。

此外，还有各种学术机构和团体组织的学习交流活动，通常学习内容简单，以交流经验为主。

随着网络技术和多媒体技术的发展，近年来出现了在线学习平台这种新的学习形式，增加了编辑培训学习的选择性和灵活性，受到了学习者的普遍欢迎。新闻出版总署在线学习平台就为学习者提供了数百种的课程内容，能满足大多数编辑的学习需要。

3 对继续教育的改进

继续教育目前还存在一些不良的现象。部分以继续教育为借口的培训实则是为敛财，在编辑业务方面难有所提高，出版主管部门应该加强管理。此外，要通过继续教育加强编辑职业道德教育。笔者检索资料时发现部分编辑同仁居然也存在一稿多投现象，自身不正有何资格要求作者。

各省出版局组织的编辑继续教育比较正规，但是由于其所针对的编辑队伍较大，存在教学内容众口难调的问题。在组织继续教育前，组织者应该多做调查研究，让受教育主体——编辑们根据各自情况提出需求。可以考虑分别组织不同需求的人员分成几批进行学习，或者优先考虑反应较集中的需求。

继续教育的目的是促进编辑业务水平提高，但是各种方式均存在弊端，关键是参加学习者要端正态度，才能发挥其作用。

继续教育的作用有限，但应该能为从业的编辑人员指明学习方向，让其认识到学习的重要性。应该鼓励自我学习，继续教育的形式不应仅限于72小时的学习，应该鼓励编辑深造，让编辑走进大学的相关专业学习。此外，除继续教育外，各出版单位应该利用空闲时间组织人员到优秀出版单位交流学习，充分学习别人的成功经验；定期进行集体学习和内部交流，学习讨论编辑出版的政策法规和规范标准，就个人遇到的问题进行交流学习，从而促进集体的进步。

应该更加重视继续教育工作，搞好编辑继续教育可以吸引更多的优秀人才加入编辑队伍。现在的年轻人选择职业优先考虑的是将来的发展空间，继续教育可以提高编辑队伍的素质，如果能让更多人看到编辑行业更光明的未来，他们会主动投身于编辑事业。

4 结束语

继续教育可以促进科技期刊编辑学习和素质的提高。科技期刊的编辑应该重视继续教育，端正学习态度，并选择适合自身的继续教育方式。■

[1]赵晓东.对编辑继续教育问题的探讨[J].成人教育，2001(6)：73-74.

[2]孔艳，颜帅，张铁明.探讨责任编辑的继续教育制度[J].编辑之友，2011(4)：94-97.

[3]宗淑萍.知识经济时代高校学报编辑的继续教育[J].河北农业大学学报：农林教育版，2010(4)：102-103.

[4]鲁玉玲.继续教育：高校学报编辑职业成长的必由之路[J].中国成人教育，2010(19)：109-110.

[5]吴寿林.科技期刊编辑的学者化特征[J].上海电力学院学报，1999，15(1)：78-81.

[6]李敏，王雅利.浅谈新时期科技期刊编辑应具备的素质[J].科技情报开发与经济，2011，21(31)：141-142.

2012-07-09