终身学习发展与成人教育变革

郑义寅在《成人教育》2012年第10期中撰文并探讨了终身学习发展与成人教育变革的关系及存在的问题，提出了终身学习发展趋势与成人教育变革构想。

成人教育变革对促进终身学习发展进程具有如下意义：首先，完善终身学习理论是成人教育变革要义。成人教育变革要为终身学习的理论研究与学术探索提供实践平台,有效提升理论层次和学术水平。其次，提升终身学习能力是成人教育变革目标。要真正推进终身学习发展，就要求广大学习者在终身学习实践中历练自己,寻找出一条最为适合自己实现状况的终身学习之路。最后，导引终身学习行为是成人教育变革要务。成人教育变革正是要通过对传统方式的创新,充分张扬其“明道引路”的增效功能来指导社会或学习者个人的终身学习行为。

成人教育在变革中为推进终身学习发展做了大量卓有成效的工作，但也存在以下问题：首先，对成人教育变迁认识不足影响终身学习和谐发展，主要表现在对成人教育变革的认识往往处于一种实用主义状态,时而与“终身学习”过从甚密,时而又与“终身学习”似形同陌路，始终不能把成人教育变革与终身学习发展本能地融合起来,形成“和衷共济”的变革意识和变革行为。其次，成人教育变革理论缺陷制约终身学习协调发展，这主要体现在成人教育变革的理论数量和质量上的缺陷。最后，成人教育变革的实践缺失终身学习持续发展。由于变革主体对象少有终身学习身影,不仅使成人教育变革实践缺乏感性与理性,客观上也迟缓了终身学习的可持续发展。

作者提出了终身学习发展趋势与成人教育变革构想：首先，变迁学术取向推进终身学习理论发展，关键是锻造队伍和加强学术互动；其次，变革成人教育的价值取向推进终身学习科学发展，关键是树立“成人”为本和教育慎真的原则；最后，改变成人教育的行为取向推进终身学习实践发展，成人教育应该成为终身学习实践引导中心。