国联教育考察团报告之职业教育的主张、建议及影响述评

覃丽君、王建梁在《河北师范大学学报》（教育科学版）2012年第9期中撰文，介绍了国联教育考察团报告中所指出的当时中国职业教育存在的六大问题，提出的七大建议，并分析了该报告对于当时中国职业教育的影响。

国联教育考察团全称为“国际联盟教育考察团”，是于1931年（民国二十年）受国民政府教育部的邀请，由国际联盟行政院派遣来华进行教育考察的一个专家团队。考察报告中文译名为《中国教育之改进》。其中关于中国职业教育的内容主要有两个部分：中国职业教育之现状与改进建议。当时中国职业教育的现状主要表现为：1.中国对职业教育重视不够；2.教育管理权混乱；3.与普通教育混同；4.课程安排不合理；5.入学考试不合理；6.师资训练不够。

根据对中国职业教育的认识与了解，考察团对中国职业教育的发展也给予了十分中肯的建议，包括：1.大力发展职业教育。考察团认为，若发展职业教育，必须改革高中教育；2.设立唯一的职业教育管理机构。一方面为提高行政管理效率，另一方面达到提高教育质量的目的，职业教育学校应该统归某一部管辖；3.建立完善的职业教育体系。即独立的职业教育体系下与小学教育衔接，上至第三级教育，可单独设高等专门学校，也可并入大学之内，设职业科；4.职业教育与普通教育相互融通；5.注重实际的教学方法。教学方法首先要考虑教育对象的特点，还要注重教学方法的启发性与实践性；6.加强教师的培养与培训；7.建立职业教育协会。

国联教育考察团报告中关于职业教育的主张基本上是符合当时中国实情的，所以引起了国民政府的高度重视。其主要影响有：1.提升国民政府对职业教育的重视程度；2.促成一系列职业教育政策、法案的出台；3.促进中外交流。