法国现代农业职业教育体系及对我国的启示

马吉帆、曹晔在《职业技术教育》2012年第22期中撰文指出：法国现代农业职业教育体系具有结构完整、层次分明、沟通顺畅、衔接灵活的特点，实现了证书文凭互认、升学就业兼顾、校企合作深入等多重目标，法国现代农业职业教育体系建设经验对我国现代农业和农村职业教育体系建设具有一定的借鉴意义。

依据法国农业现代化的发展历程，可以将法国农业职业教育的嬗变划分为三个阶段：一是19世纪40年代初至二战前，农业地位提升，农业职业教育缓慢起步；二是二战后至20世纪70、80年代，农业实现现代化，农业职业教育快速发展；三是20世纪80年代至今，农业现代化进一步发展，农业职业教育体系日趋完善。

法国现代农业职业教育体系的构成如下：1.中等农业职业教育，主要有职业高中、技术高中以及学徒培训中心三种。2.高等农业职业教育，主要包括农业高级技术员班、短期大学技术学院和大学职业学院三种。3.高等农业教育，包括农业工程师教育（4~5年）和研究生教育（6~8年）；可分为农业工程师的培养、高级农业专员的培养和农学博士的培养三个层次。4.农业职业培训和成人教育，前者面向义务教育后的青年，通常为两年，近70%的时间在雇主农场实习，其余在培训中心学习；后者的培训对象是成人和离开正规学校的青年，通常的培训方式是实习。

法国现代农业职业教育体系为我国提供了如下启示：1.现代农业职业教育体系中的教育机构可以开展多形式、多层次的学历教育；2.现代农业职业教育体系能够接纳多种类型学生接受同一种教育、为同一类型毕业生提供多种选择机会；3.第四层级教育是现代职业教育体系不可或缺的部分；4.同一层级的职业教育培养多种类型的人才；5.树立资格证书与学历文凭等值的社会价值观。