从救援医学的特点看部队医学科普教育的重要性

韩景田，贺智，李海生，叶路

从救援医学的特点看部队医学科普教育的重要性

韩景田，贺智，李海生，叶路

部队；救援医学；医学科普

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救援医学是一门新兴专业，它伴随着科技进步而蓬勃发展。医学科普是医学科学和医学技术普及的简称,即把人类在认识医学科学实践中产生的医学科学技术知识、医学科学方法、医学科学思想、医学科学精神,通过多种有效的手段和途径向社会公众传播,为公众所理解和掌握,并不断提高公众医学科学文化素质的系统过程。从救援医学的特点来看，医学科普教育在部队执行医学救援任务中占有重要的地位。

1 部队救援医学专业的创立和特点

1.1 灾害救援催生部队救援医学专业的创立灾害是不可预知的，这就需要在平时加强对救援理念的强化教育，使救援队伍的各个方面都能做好充分准备。部队是国家救灾力量的重要组成部分，在我国历次灾害救援中，都承担了极其繁重的任务。仅上世纪80年代的10年中，部队共参加抢险救灾12万次，出动人员800多万人次，动用飞机、舰艇2 300多架(艘)次，车辆、机械45万多台次，转移和救出遇险群众147万多人。特别是在重大灾害时，部队卫勤部门都要派出大批医务人员对灾区伤病员实施救治，开展卫生防疫工作，部队医疗机构也要收治大批伤病员。如1976年唐山大地震中，部队总共派出医疗队283个，防疫队6个，投入卫生人员8 000多人，组建8个野战医院。部队医疗机构收治的伤病员大约占全部伤病员的一半。在1998年抗洪抢险中，全军总共投入了卫生人员8 499人，师医院40个，旅团卫生队212个，医疗队214个，防疫队43个[1]。2008年的四川汶川大地震，部队更是发挥了突击队作用，为抗震抢险，挽救人民生命财产做出了突出贡献。总之，部队历来都是我国灾害医学救援的骨干力量，并将在未来可能发生的灾害事故中继续承担这项神圣的使命，部队医学院校毕业学员必将成为未来灾害医学救援的生力军。在这样的背景下，部队救援医学专业应运而生。

1.2 救援医学和医学救援的特点医学救援是建立在现代急救、灾害医学学术基础之上的，立足于医院外的现场急救，是创伤及中毒等其他意外伤害的现场救护[2]。现代救援医学是研究灾害发生后，将灾害对人类的生命和健康所造成的伤害减低到最低程度的理论知识和方法技能的学科。它比急诊医学和灾害医学的内涵更加丰富，是以急救医学、灾难医学、临床急诊和危重症监护医学为基础，将社会学、管理学、灾难学以及通讯、运输、建筑、工程、消防、生物医学工程等学科融为一体的新的综合性学科[3]。救援医学具有鲜明的特点，要求人们不仅要掌握有关灾害发生、预防的知识，而且还要学会灾害发生时如何逃生、自救、互救的方法；还要求人们既掌握理论，又要真正学会操作；它不但包括临床、预防医学，还涉及心理、伦理等诸多层面。部队救援医学同样具有上述特点。现代医学救援的特点体现的是现代大救援的观念。它不仅是医疗卫生行业内的技术业务，更要从整个社会的角度来理解把握，密切依靠消防、公安等救援人员，共同完成救援任务。只有这样，才能实现紧急医疗救援的目标和任务。发生危急重症和意外伤害时，绝大多数情况下没有医务人员在场。医学救援要求伤患者身边的人，无论是家属、同事、路人或救援部队官兵，亦即第一目击者，都应懂得医学救援常识，快速准确地判断和处置伤病员，为后续治疗赢得时间。

2 医学科普教育在医学救援中的地位

2.1 医学救援呼唤医学科普救援医学教育对象不仅是从事救援的专业人才，也应包括对全民的救援知识普及和救援能力培训。我国相关人员目前已经认识到救援医学的重要性，有努力发展救援医学教育的愿望，一些高校也开始涉足这方面的培养。但是如何将医学救援知识、技能在全社会推广，目前还没有行之有效的办法[4]。武警部队是国家各级政府反恐斗争、抗灾减灾的生力军。为此，我院率先开设了救援医学专业，目的就是要使武警医学突出救援医学特色，强化在校学员的救援医学训练，提高学员应急救援能力。恐怖事件和突发性灾害往往伴随大量人员伤亡，造成严重的医疗后果，单单依靠医疗救援人员远远不够，还要求救援部队官兵具备和掌握自救互救知识和简单的医疗救援技能。部队官兵对这些技能的了解和掌握，靠系统的院校教育来获得是根本不可能的，科普教育是惟一的快速获取途径。医学科普教育是一门综合性的学科，是建立在医学、心理学、教育学、传播学、行为学、美学等基础之上的。医学科普所具有的社会科学特点更浓，带有人文学科的色彩，主要是针对非专业人员，目的是发动群众，教育全体人民。救援医学是全民的事业，医学科普的传播不仅受到专业医务人员的欢迎，而且要使各类人员都爱看，并从中获益。鉴于武警部队肩负的处突、反恐重任，在当今各种恐怖、群体事件和灾害频繁发生的情况下，应大力普及官兵的医疗救援常识。在一些恐怖事件和重大灾害现场，大批伤员在短期内往往得不到外来医疗救援，随部队开进的卫生员和卫生战士可充分发挥骨干作用，组织现场自救互救，为后继救援赢得宝贵时间。加强特殊条件下的防护知识培训，提高官兵在重大化学、放射事故、重大疫情等特殊条件下的自我防护能力[5]。而让部队官兵了解和掌握医学救援的方式方法，在部队执行抢险救灾任务中发挥积极的作用，需要医务工作者通过在部队开展医学科普教育活动来实现。

2.2 把医学科普教育纳入部队救援医学专业的教学计划部队医学院校在救援医学专业设立科普教育课程,系统讲授医学科普理论,如《医学科普学概论》等[6]，力争使医学科普实践课程化。要系统讲解医学科普的基本理论、基本实践环节、医学科普的作用和医学科普工作者的义务等，使学员树立医学科普任重道远，医学科普实践大有作为的思想，踊跃投身医学科普实践活动中来，自觉提高医学科普实践能力，培养新一代文理兼通的武警医学科技传播人才。部队医学院校要大力加强医学科普作品的编辑、制作和出版工作，多出精品，满足基层部队参与医学救援任务的需要。

3 小结

我国是一个灾害多发性国家。我国的灾害医学救援工作既有中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统，又有着社会主义制度能够集中力量办大事的优越性，同时还有军民结合、全社会参与的好经验和好做法。灾害救援催生部队救援医学专业的创立，部队救援医学需要医学科普知识的传播。因此，医学科普知识的传播和掌握是提高部队官兵的健康水平，以及在部队执行灾害救援任务中发挥积极作用的法宝。

[1]姚卫光.军队医学院校加强灾害医学教育的探讨[J].医学教育探索，2004,3(1)：63-64.

[2]李宗浩.创立发展中国救援医学事业[J].中国全科医学,2004,7(24)：1803.

[3]雷志勇,张晓玉.论武警救援医学的特色学科建设[J].中国急救复苏与灾害医学杂志,2007,2(2)：67-68.

[4]徐昉,李曼霞,周发春.我国救援医学教育改革探索[J].西北医学教育,2008,16(5)：835-836.

[5]康宁.武警医学应突出救援医学特色[J].西部医学, 2006,18(6)：837-838.

[6]欧阳学平.论医学院校在医学科普宣传教育中作用之发挥[J].高校保健医学研究与实践,2006,3(1)：61-62.

300162天津，武警后勤学院训练部(韩景田，贺智)，基础部（李海生，叶路）

2011-11-14)