古代诗歌阅读之——表达技巧

李举东

【技法指津】

古代诗歌的表达技巧所指范围很广，现在中学语文常涉及的种类包括表达方式、构思技巧和一般的表现手法等。

一、表达方式

表达方式是作者表达思想感情的重要手段，有记叙、描写、抒情、议论、说明等五种。从实际应用上看，使用频率最高的是抒情和描写。

1.抒情，包括直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情(借景抒情、借事抒情、托物言志等)。

直抒胸臆：直接地抒发自己的思想感情，如李白的《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

借景抒情：指通过对景物的描写来抒发作者的感情，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。

借事抒情：通过对某事件的叙述来抒发感情，如杜甫的《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。

托物言志：不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法把自己的某种理想和人格融于某种具体事物，如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”通过对梅的刻画，表现了作者要像梅花那样高洁的志趣。

2.描写，包括细节、白描、对比描写（包括诸多艺术辩证法，如正面和侧面、虚和实、动和静）等。

细节：细小情节的描写。如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”写家书将要发出时，又觉得有话要说。故“又开封”这一细节，表现了作者的思乡之情。

白描：用最简洁的笔墨勾勒，不着一句议论、抒情刻画形象，如李绅的《悯农》：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫皆饿死。”

正面和侧面：对描写对象（人物、事件等）直接进行描写的，就是正面描写；不直接写主体事物，而写与主体事物相关联的其他事物，就是侧面描写。如白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”正面描写琵琶声，突出演奏技巧高超；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”为侧面描写，也突出了演奏技巧高超。

虚和实：虚和实是相对而言的。如姜夔的《扬州慢》中的虚景是“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写作者今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，深切抒发了作者的黍离之悲，寄寓着作者昔盛今衰的感慨。

动和静：动静结合是指既有动态描写又有静态描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如杜甫的《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，运用了“动静”对比，以动写静，写出了作者夜泊时的所见所闻，表现了作者对安宁生活的向往。

二、构思技巧

抑扬：指欲抑先扬或欲扬先抑。如王昌龄的《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”“上翠搂”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，形象地表现了少妇的感伤和哀怨。

伏笔照应：前边先有交代，根据内在联系，后面作相关的回应。如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面以“一尊还酹江月”回应，从大江始，又以大江结，前后呼应。

以小见大：从细节中看出大趋势，通过小事看出大局，通过一小部分看出整体。如杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”以人物命运代表国运，以小见大。

以景结情：以写景结束诗句，从而抒发感情。如王昌龄的《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”诗中的前三句均就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，第四句作者轻轻宕开一笔，以景结情。

三、一般的表现手法

用典：在诗歌中援引史实，使用典故。如辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》作者借助史实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

渲染：通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写刻画来突出形象，表现中心。如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写登高之所见闻，通过六个特写镜头，渲染出秋天的肃杀苍凉。

衬托：用类似的事物或反面的、有差别的事物作衬，来突出主要事物。衬托包括正衬和反衬。如王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”为反衬。

象征：是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。如皎然的《寻陆鸿渐不遇》“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜”中的“篱边菊”，象征陆鸿渐具有高洁的节操。

借古讽今：借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。如杜甫的《蜀相》：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”杜甫借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤之情。

想象：根据艺术特征和规律想出不在眼前事物的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思，想象出所描绘的梦境、仙境。

这里的表达技巧也包括运用修辞手法来创设意境，但在此就不再赘述了。

针对上述内容，我们可以按如下步骤来答题：

1.总体上指出运用了何种手法。

2.具体阐释怎样运用了这种手法（在诗句上怎样体现的）。

3.这种手法有效传达出作者怎样的感情（或收到怎样的艺术效果）。

【范例解析】

登 楼

□杜 甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江①春色来天地，玉垒②浮云变古今。

北极朝廷终不改③，西山寇盗④莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟⑤。

［注］①锦江：在今四川成都市南，岷江支流，以濯锦得名，杜甫的草堂临近锦江。②玉垒：山名，在今四川灌县西。③此句喻吐蕃虽陷京立帝，朝廷始终如北极那样不移动。④西山寇盗：指吐蕃。⑤《梁甫吟》：又名《梁父吟》，乐府篇名。相传诸葛亮隐居时好为《梁甫吟》。

思考一下

这首诗的尾联运用了哪一种表现手法？表达了作者什么样的思想感情？

解析：本诗由蜀地之景、蜀国之人想到当今之事、当今之人。历史典故的运用，使诗歌的时间感和空间感都得到拓展。尾联写“后主”“梁甫吟”（诸葛亮），咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托个人情怀。在“后主”和当今昏聩的国君、诸葛亮和自己的对比中抒发了报国无门的抑郁与自遣之情。

参考答案：（1）用典（或借古讽今）。（2）①暗讽君王重用奸邪，昏聩误国。②表达了自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。

木兰花

□张 先

乙卯吴兴寒食

龙头舴艋①吴儿竞，笋②柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，已放③笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。

［注］①舴艋：龙舟。②笋柱：竹制的秋千架。③放：停止。

思考一下

这首词使用了什么艺术手法？请简要分析。

解析：前两句“竞”“并”突出了青年男女的特点，表现了场面的热闹和动感。“暮忘归”“来不定”是场面描写，突出了人群的熙攘。随着时间的推移，天色变晚，热闹也渐渐消退了，“中庭月色”“杨花过无影”写出了夜晚的静态，流露出作者澄明、安闲的心境。

参考答案：主要运用动静结合的表现手法，上阕着重写人事，描写春光的美好，游人的欢乐，展现了一种热闹繁盛的动态美；下阕则侧重写景物，展现了一种空幽澄明的静态美。一动一静收到很好的艺术效果，也体现了作者愉悦舒畅、澄明安闲的心境。

泛吴松江①

□王禹偁

苇蓬②疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。

唯有鹭鸶③知我意，时时翘足对船窗。

［注］①这首诗作于雍熙二年(985)，这时王禹偁在苏州长洲(今江苏吴县)任知县，此时为第二次被贬。②苇蓬：苇草搭盖的船篷。③鹭鸶：又叫白鹭，水鸟名。

思考一下

请从诗歌的修辞角度，赏析诗歌的后两句。

解析：这首诗前两句写景叙事，“苇篷”“斜阳”和“船”“江”“鹭鸶”等意象透露了愁苦、孤独之情，再加上“疏薄”“孤吟”等形容词进一步确定上述之情。第三句写鹭鸶“知我意”，彼此惺惺相惜，拉近“我”和“鹭鸶”的距离，把它当做一个人来写，是拟人手法；“唯有鹭鸶”“翘足对船窗”，可以看出没有一个人关心作者，反衬他的孤独。

参考答案：示例一：反衬手法。作者用“唯有鹭鸶”翘足对船窗来宽慰自己，反衬自己的孤独，表现作者被贬后的寂寞和苦闷。示例二：拟人手法。诗歌赋予鹭鸶人的情怀，鹭鸶如同知己一样知晓作者的心思，频频对船窗，使作者在孤独中获得宽慰。