育人:心的工作

　　教育是育人的事业，而育人是心的工作。为师者要从“心”开始，唤醒、激励、鼓舞、帮助学生树立自信心、自尊心、进取心，对每一个学生都充满爱心，春风化雨，润物无声，以理服人，以情感人。同时以身作则，严于律己，宽以待人，为人师表，用心灵培育心灵，用人格塑造人格，才能使每个学生在和谐、民主、友爱、竞争的环境中茁壮成长。笔者根据多年的班主任经验，从以下几个方面进行了初步探讨。
　　一、以真爱之心关爱学生
　　李镇西博士2002年12月在江苏吴江高级中学作报告时说：“教育，首先要关注学生的心灵，离开了学生的心灵，任何教育活动就算不上真正的‘教育’。”我觉得，现在的青少年学生，尤其需要教师关注他们的心灵，特别是对那些学习成绩落后的学生，老师特别是班主任，更要付出爱心。2002年9月，我接了一个“差班”。所谓“差班”，就是学习成绩较差、纪律较乱的班级，但并不等于其他各个方面都差。我认为现在的中学生也很不容易，从早到晚，在教室里一坐就是一天，除上课间操、体育课外，每天的作业、讲义做也做不完，隔三差五还要小测验，加上月考、期中考、期末考，学生够苦的了，碰上有的老师下课不及时，要拖几分钟堂，学生的课后休息时间就更少了。作为班主任，我能不能多为学生着想一点，比如说，组织一些课外活动，让他们活动活动筋骨，放松放松被压抑的心情？这不也是对学生的爱心体现吗？于是下课后，我就准许学生下楼活动，或去校园散步，或去操场运动。有的学生怕来不及完成作业而不去参加，我就对他们说可以少玩一会。而我这时候也不闲着，找学生谈谈心说说话，及时了解他们的思想动向。学生们则尽情地玩开了，欢声笑语随之而起。一个个青春活泼的身影活跃在操场上，一张张笑意盎然的脸庞出现在我眼前，我觉得，这就是对学生心灵的关注，对学生爱的体现的结果。一学期下来，我班的任课老师都开心地对我说：你们班级与开学初比，学生要学习的多了！这一事实充分说明：关心学生的身心健康，能很好地调节学生的学习生活，从而使学习充满后劲，学生是很欢迎老师这样做的。
　　二、以平等之心对待学生
　　现在，许多学校许多教师为了获取一定的教育效果和较好的教学质量，往往将班级分为“英才班”和“普通班”，变相歧视学习成绩差的学生，而对成绩好的学生偏爱有加。这样做，毫无疑问会伤害大多数学生的自尊心，同时也会使一些成绩好的学生自视了不起，高人一等，因而不利于构建和谐班集体，也会降低老师乃至班主任在学生心目中的威信。后进生也是人，是一个个独立的有着自己人格的人，他们也有着强烈的自尊心，也希望别人特别是老师能理解他们、尊重他们。马克思说：“教育的最终目的是造就具有高度觉悟的，完美人格的全面发展的健康人。”“为了学生”不应当成为口号，而应该付诸行动！基于这种想法，我坚持平等对待每一个学生，不把学生分为“三六九”等，不以考试成绩论英雄。相反，当所谓的“后进生”有点进步，为班级为他人做了一点好事时，我就以十分的热情肯定他，赞扬他，勉励他；当所谓的“好学生”不热心参加集体活动或有其他违纪现象时，我也决不包庇、袒护。我班X某学习成绩较差，组织纪律性也较差，主要表现在上课不安心，作业马虎甚至抄同学的，但他对集体活动很热心，而且乐于助人，同学们和他自己都认为是后进生。通过几次与他接触谈心，我发现他仍然有上进之心，我就告诉他在老师眼里他是一个可塑之才，并举出他身上的“闪光点”，以增强他的自信心，然后分析他后进的原因，指出努力的方向和具体方法。这以后，这位“后进生”的思想转变较大，几次考试下来，学习成绩有了进步，我就及时抓住这个典型教育其他后进生，使每个学生的自信心都鼓了起来。实践证明，只要教师对全体学生一视同仁，思想工作到位，每个学生都能向好的方面发展。
　　三、以友爱之心关注学生
　　现在的青少年学生大多是独生子女，家庭比较溺爱，心理承受能力比较差，以自我为中心的意识较重。面对学校繁杂的规范要求、沉重的学业负担、饱和的时间安排，有不少成绩较差的学生会认为自己无法成才，学习上得过且过。怎样改变他们的思想面貌，使他们回到正确的思想轨道上来呢？单靠批评显然不能奏效，唯一的办法就是，作为班主任，首先要深入到学生的学习生活中去，了解他们的内心世界，并且要将心比心，推心置腹和他们交心，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。这样，学生就把你当成他们可信赖的朋友。例如，我班的后进生J某上课从来不举手，从未主动回答过老师的提问。注意到这一现象后，我就利用课余时间和他谈心，耐心地开导他，上课时以微笑示意，鼓励他起来回答问题，哪怕他回答得疙疙瘩瘩，一点也不流利，也耐心听他回答，并给以适当鼓励。几周过去，他在我的语文课居然愿意大声朗读语段了。由此可见，作为教师尤其是班主任，不要高高在上，而要放下架子，走到学生中去，走进学生的心灵，和他们一起活动，一起喜怒哀乐，让学生觉得你平易近人、和蔼可亲，可以无话不说。这样，你就获得了学生的信任和尊敬，那样的话还有什么事做不好呢？
　　总之，作为班主任，眼里要有学生，更要有真爱之心。要以平等之心真诚对待学生，和每一个学生交朋友，为每一个学生负责，用自己的辛劳、智慧和真情去感化学生，用“心”去工作，去育人，使每一个学生都能得到发展，这才是一个真正成功的老师，一个受人尊敬的好老师。
　　（张家港市暨阳湖实验学校）