西方经济学实践教学改革探讨

　　摘要：本文从教学内容整合、教学方法以及课程评价标准改革等方面，对西方经济学实践教学进行了探讨。
　　关键词：西方经济学；实践教学；现场教学
　　
　　作为一门理论性较强的社会学科，西方经济学教学主要侧重对经济基本理论的讲解，实践教学环节往往处于十分弱化的地位，学生在学习过程中经常会觉得经济学理论知识晦涩难懂，不能学以致用。为了能更好地让西方经济学走下神坛，脱掉神秘的外衣，高等学校尤其是高职高专院校，必须要进一步优化经济学的课程体系，对经济学的授课内容进行大幅度整合。而在优化课程体系的过程中，尤其要大力重视实践教学环节的优化。通过对实践教学环节的优化，加强经济学课程与实际经济生活的无缝对接，使学生真正具备分析经济问题和解决经济问题的基本能力。
　　一、整合西方经济学原有教学体系，融实践性内容于经济学教学之中
　　长久以来，西方经济学教学体系分为绪论、微观经济学和宏观经济学三大部分，各出版社出版的教材也基本沿用这样的教学理论体系。这三部分的划分，虽然理论体系比较明晰，但稍显呆板，不能引起学生的兴趣，让学生一看目录就觉得理论性较强，学习兴趣不会太浓。尤其是对高职高专院校的学生而言，其教学体系的设计应以“适度、够用”为原则，较多的理论介绍不符合高职高专的教学规律。所以，在经济学教学过程中，应对原有教学体系进行大胆整合，可以将本门课程分为四个专题进行讲授，每一专题都力求更贴近学生的现实生活。
　　这四个专题为：专题一：学习西方经济学的意义。该专题主要介绍经济学产生的原因、历史过程及学科地位等内容。专题二：生活中的经济学。该专题主要包括以下内容：需求规律对我们生活的影响，消费者对自身消费行为的认识，边际分析在日常生活中的应用，机会成本对我们日常生活和理财的重要作用，；我们如何应对通货膨胀，认识投资中的风险，树立正确的就业观念。专题三：工作中的经济学。该专题主要包括以下内容：认识供给规律对企业的重要性，认识生产函数对企业的重要意义，学会成本收益核算（利润最大化原则），认识企业所处的市场结构，认识GDP指标及经济增长，认识并能基本解读国家宏观经济政策。专题四：时事专题分析。该专题为实际应用部分，主要运用经济学理论解读身边发生的经济现象。通过以上各专题的划分，将经济学与现实工作生活结合起来，更突显经济学课程对经济生活的指导意义。
　　二、改变传统课堂教学方式，采用有利于教学双向沟通的授课方法与授课手段
　　（1）案例教学法与讨论教学法相结合。经济学教学中经常会用到大量的图形和数学论证，让学生感到抽象枯燥且难以掌握。例如，在生产函数理论一章中，经常用到平均产量曲线、边际产量曲线、总产量曲线等多条曲线；在分析宏观经济政策时，则是用IS-LM模型。因此，有必要寻求一种中介载体，将西方经济学中的基本理论以一种生动的形式呈现给学生，而案例教学在这方面有独特的作用。因为经济学案例往往是以现实经济问题作为研究对象的，其中不乏一些经济社会的热点问题，足以引起学生浓厚的兴趣，吸引他们主动思考、积极讨论，变被动学习为主动学习。在案例分析过程中，采用案例教学法可以实现教学的双向互通。讨论式教学法不应算做是新的教学方法，因为在几千年前，孔子就一直在实施这一教学法，现在采用这种方法，只是对传统优秀教育方法的继承。此种方法为每次理论课后引入与理论相关的案例分析，在课堂上让同学们集思广益，各抒己见，积极发言，说出每遇到此类问题的解决办法。这里没有对与错之分，有的只是对同一问题的不同解决办法，教师只起到穿针引线的作用，主要的空间留给学生。这样，能极大地调动学生的积极性，锻炼和提高学生的综合素质。
　　（2）采用现场教学。现场教学要求教师在经济学教学过程中，有计划有目的地将学生带出课堂，让学生带着问题去进行社会实践。在教学过程中，经常组织学生就某些经济问题进行社会调查，广泛发动学生深入社会生活，结合课堂所学习的知识，针对现实中存在的问题和各种社会热点话题进行调研，撰写社会调查报告，并进行评比宣传。在经费等条件允许的情况下，带领学生到企业进行认识实习与调研，了解企业的管理与运行模式等；到政府部门进行咨询，掌握社会经济情况和基本数据等，激发学生的专业学习热情，巩固课堂所学的知识。
　　（3）运用网络技术，实现开放式教学。网络技术是双向交流模式的代表媒体，网络提供了海量的知识资源、庞大的智慧资源，网络技术为构筑开放的学习环境提供了可能。而这些特点，是其他媒体、其他手段所无法比拟的。学生可以通过网络了解每天发生的经济现象，并可以了解普通百姓、专家学者以及政府对各种经济问题的看法与解决对策。这样可以培养学生观察现实生活问题能力，并能提高其分析和解决现实问题的能力。
　　三、聘请企事业单位以及政府部门的管理者和研究机构专家进行专题讲座
　　如就高企不下的房价走势问题，聘请房地产企业和政府部门的管理者进行专题讲座。就大学生严峻的就业问题，聘请相关就业问题专家和优秀毕业生给学生开讲座，可以解决学生对就业问题的困惑，增强学生学习专业知识的目的性。
　　四、改革西方经济学课程评价标准
　　为凸显经济学实践教学的重要性，必须构建新的课程评教标准。西方经济学课程评价应综合学生课堂讨论、话题论文、课程实习、创业策划、激情演讲等多方面的表现予以综合评定。通过课程评价标准的改革，鼓励学生独立思考、标新立异，全面培养学生的“学以致用”的能力和创新意志、创业精神。
　　当然，西方经济学课程实践教学系统是一个复杂的系统，要实现将经济学理论讲解与实际经济问题的无缝对接，要求教师在授课过程中精心设计、精心组织。同时，也要求教师不断提高自身的专业素养，才能更好地实现经济学理论与实践的结合。
　　（沧州职业技术学院经贸管理系）