如何上好中职生的计算机课

　　摘要：正视中职生，了解他们，找到适合他们的教学方法，让他们爱上计算机课。本文带着大家上一节适合中职生的计算机课，希望对计算机老师有所启发。
　　关键词：任务；合作学习；引导
　　
　　一提起中职生的学习，很多老师就摇头，并感叹：“在他们面前不要提学习，他们来到中职校是混文凭的，真是难教呀！”社会上的人一听到中职生，第一反应就是：这是一群考不上好高中，甚至连普通高中也上不了，不爱学习的差生，甚至也认为他们品行也不好。像这样会摇头说那样话的老师确实有一些，他们把责任过多地放在学生身上，从不想着去了解他们，不想想面对这样的学生能否找到适合他们的教学方法。社会上的人有那样的想法也很正常，中国有句俗语：好事不出门，坏事传千里。他们没有真正了解过中职生，可能就是听说过一些表现差的中职生的事，就一概而论。
　　我是一名任教中职计算机十几年的教师，刚上班的几年，也觉得中职生不太好教，但我并没放弃他们，一直努力地走近他们，了解他们，探索适合他们的教学方法，让他们爱上计算机课。下面，我和大家一起来了解这群学生，上一堂适合他们的计算机课。
　　一、中职生现状分析
　　（1）入学时的中职生。初三毕业生，成绩好的、一般的，大部分上高中了，一小部分成绩还不错或是一般的，可能对自己以后能否考上大学还是信心不足，也选择了中职校。大部分是成绩差的，或是一般的，来到了中职校。他们大部分是想学点技术早早工作，但也有一小部分是来混日子、混文凭的。
　　（2）课堂上的中职生。大部分中职生由于在初中成绩差，受到老师歧视，整天就是在老师、家长的责备声中度过，大部分对自己失去了信心，对学习失去了兴趣，慢慢地也觉得自己真的很差，上课不听了，作业不写了，自暴自弃，甚至和老师、家长对着干，有很强的逆反心理。
　　目前，大部分的计算机老师还是沿用传统教学方法，按着教本、照着大纲，一个又一个知识点讲解，这样的课堂，对于厌倦了应试教育的中职生，他们能喜欢吗？我们为何不能改变一下教学方法，换个方法让他们主动学习？
　　二、中职生的计算机课
　　（1）任务导入。很多老师一上课就出示教学目标，接着开始逐个讲解知识点。孰不知这些中职生一听到学习这两个字，就从心里抵触，还会认为我也学不会，也就不听了。我每节课都会根据这节课的教学内容设计一个任务，通过这个分析这个任务，让学生了解到这节课要学什么，更重要的是告诉学生，学习这些知识能做些什么，即能达到什么目的，让学生有目的地学习，有个整体概念，这样学起来也不那么抽象。中职生虽然学习上差了点，但他们自尊心还是很强的，给个任务，让他们比一比谁先完成，他们就会用心学习，争取先完成。
　　（2）分组合作学习。我给他们进行了分组，两人一组，一个计算机学习能力强点的，一个相对弱点的组成一组。我之所以给他们分组，是因为中职生从初中校来，各个初中校计算机的教学情况各不相同，有的正常开课，学生有一定计算机基础，但有相当多的学校的计算机课形同虚设，老师不讲，学生什么也没学到，甚至有的学校（偏远农村学校），学生还没接触过电脑，什么也不懂。如此大的差异，给计算机教学带来一定的难度，主要是在上课过程中，老师不能从零开始讲，有些简单操作就一带而过，但部分基础差的学生往往因为这些简单操作不会而不能进行下面的操作，继而跟不上老师上课的进度。这时，如果有人帮一下，他又可以继续学习。如此分组学习，不仅帮助了差生，也提高了好生学习的积极性，也培养了学生的互帮互助的团结友爱精神。
　　（3）围绕任务层层引导。计算机课中有很多知识都是比较抽象的，不是很容易能被学生所理解的，作为计算机教师，应该在上课的时候，将深奥的知识讲得通俗易懂，做到深入浅出，化难为易。对于知识点的讲解，要把它贯穿于任务当中，这样可以将抽象的知识形象化，利于学生的理解与接受。
　　（4）学生做好笔记。中职生很容易出现前学后忘的现象，主要是因为他们没有课后学习的习惯，尤其是老师上课讲的操作（书上找不到的），忘了后更没办法想起。我们应鼓励学生上课记笔记。研究表明，记笔记有助于指引并稳定学生的注意，有助于对所学知识的复习和记忆。如果对照笔记进行复习，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。对于操作部分的讲解，我将所讲例题整个操作步骤简要但也较为完整地通过屏幕打出来，学生也同时用笔记录下来。俗话说：好记性，不如烂笔头。课后遇到类似的操作题不会时，只要看看记录下的操作步骤，很快就会了。对于较难例题的操作步骤，更要记录下来，因为有些效果，可能因为一个步骤的操作顺序错误而显示不出来。有些学生只凭脑子记个大概，是做不出效果的，那和没学也差不多。
　　（5）少讲多练多引导。计算机课不同于其他学科，是实践性很强的学科，学生接受新知识是听讲和操作有机结合的，学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上，没有上机操作练习，熟练掌握计算机就等于一句空话。要学好计算机必须有充足的上机实践的时间和机会，学生通过上机练习，才能发现问题、巩固知识、明白知识的内涵。另外，还应经常将学生优秀的作品演示给大家看，互相交流、学习，同时也增加了学生的信心。
　　我认为，无论教学设备、教学手段多么先进，还是应着眼于你面对的学生，多立足于学生立场，让学生在你的课堂上快乐学习，真正爱上计算机课。
　　（连云港大港中等专业学校）