高职物流管理专业实践教学方法研究

张红娟 （黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

·教学研究·

高职物流管理专业实践教学方法研究

张红娟 （黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

目前各大院校纷纷开设物流管理专业，扩大人才培养规模，但是学校迅速培养出来的毕业生却不能适应企业的实际需要。其原因之一是学校管理者闭门造车，脱离用人单位实际需要。而通过实践教学可以提高学生动手能力，增加对物流业务流程的认识，使学生毕业后就能迅速适应物流企业相关岗位。那么高职物流管理专业如何开展实践教学呢，笔者认为必须做到课内实践与课外实践相结合，采用多种形式组合的方法。

1 课堂实践教学

在课堂上灵活运用多种教学手段，广泛采取 “辩论法”、 “案例教学法”、 “角色扮演法”、 “多媒体演示”等教学方法，提高学生实践能力。

1.1 辨论法

就是采用辩论对抗赛的形式，加深他们对知识的理解。教师应设计一个学生感兴趣的题目，把学生分成正方和反方两大组进行辩论，这种辩论具有竞争机制，同学们为了驳倒对方，必须要查找许多资料，翻阅很多书，还要学会与人沟通和协作，不但学习了知识，而且培养学生的协作意识。

1.2 案例教学

案例分析的难点在于问题的设计。教师要实地调查物流企业，选择具有代表性的情景或事件，然后对其重新改编形成案例，使其具有真实性，最后还要根据专业特点设计问题。通过对这些案例的分析和讨论，让学生积极思考、主动参与，提出各种解决方案，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。

1.3 角色扮演

对于一些非常抽象知识点，采用传统的讲授方法很枯燥，学生不易理解，教师可以采用角色扮演法来学习这些内容。如 《运输管理实务》这门课中的铁路货运流程。可以设计一个场景，由学生来扮演托运人、承运人、收货人等相关角色。从始发站货物的托运受理、货票和运单的填制、费用的收取、到目的站收货人的提货，让学生进行全程演示。通过角色扮演法传授相关知识点，让学生们融入角色之中，切身体会现实的流程，学生印象深刻，不但掌握了知识点，而且学会了与人处事的技巧。

1.4 多媒体教学

利用多媒体教学，可以营造一个 “图文并茂、视听并用”的交互式教学环境。尤其是在学习物流设施与设备的时候，对于各种各样的托盘、叉车、输送机、自动分拣机、货架、立体仓库等，通过图片、视频，使课堂生动形象起来，加深学生的印象，帮助学生认识各种设施设备，毕业后能迅速接受工作环境。

2 校内实训室实践教学

校内实训室是目前组织实践教学的主要场所，通过真实或仿真的专业场所对学生进行技能培训，它是课堂教学的延伸，把不能在课堂完成或完成效果不好的教学活动，安排在实训室进行。目前常用的有，物流软件实训和物流硬件实训。

2.1 物流软件实训

物流软件实训室由几十台计算机组成，在联机中，服务器装入网络版物流软件，仿真模拟各个物流环节的运作。如农垦职业学院购买了北京华普一方的物流管理模拟平台、电子商务模拟平台，以及北京洛捷斯特的第三方物流、国际物流、供应链系统等物流相关软件。通过对软件的操作，学生学习并且实践模拟订单签订、订单分拣、物流配送、仓储规划等流程操作，再加上财务、测评成绩的评比，构建了整个软件的竞争机制，培养学生的经营管理理念，激发学生的学习兴趣。

2.2 物流硬件实训

物流硬件实训室应设有货架、托盘、叉车、分拣机、输送机、打包机以及手持终端和扫描仪等硬件，再配合物流软件。这样就可以在老师的指导下实现商品的入库扫描、上架、储存、盘点、拣选、打包、出库等方面的操作。还可以学会物流信息采集设备、分拣设备、打包设备、货架和搬运设备的使用。

3 校外实习基地实践教学

高职院校应本着 “优势互补、资源共享”的原则，建立一批校企合作的实训基地供学生实践。校外实践主要包括两种形式，即参观实践和顶岗实习实践。

3.1 校外参观实践

这种实践方式要求指导老师事先制定参观实习方案，让学生有目的、有步骤的去参观，在参观结束后认真总结，以提高教学水平。例如黑龙江农垦职业学院物流专业学生曾多次到三精制药参观实习，亲自体验了三精制药的运营情况，尤其是其自动化立体仓库给学生留下了深刻的印象，完成了校内实训不能完成的特种物流设备的操作，更进一步地激发了学生的学习兴趣。

3.2 物流企业顶岗实习

这是目前高职物流管理专业教学环节不可缺少的重要组成部分，实践内容涉及面广，包括物流包装、仓储、配送、运输等多方面的业务。经过全真的实践不仅让学生认识了物流各环节的运作，物流企业的文化与管理方法，而且还能够在实践中检验所学的理论知识，提高学习的有效性。

总之，高职物流教师必须采取各种手段，提高学生的动手能力，通过各种各样的实践训练，加深学生对物流理论知识和技能知识的理解。只有这样才可以解决高职教育培养与企业现实发展迅猛的问题，同时为企业本身和学生就业双向选择提供必要的条件。

[1] 楼前飞.高职物流管理专业实践教学改革的探讨[J].教育管理，2009(7):84.

[2] 张红娟.高职物流管理专业就业问题浅析[J].教育经济研究，2008(10):104.

[3] 黄立君.高职院校物流管理专业教学中存在问题及对策[J].怀化学院学报，2009(7):131.

The Research on Practice Teaching Methods of Vocational Colleges'Logistics Management

ZHANG Hong-juan (Heilongjiang Nongken Vocational College,Harbin 150025,China)

为更好地为物流企业和学生就业双向选择提供必要的条件，高职物流管理专业必须采取各种手段开展实践教学，使学生毕业后迅速适应岗位需要，从课堂实践教学、实验室实践教学以及校外实习基地实践教学三个方面进行分析，提出各种不同的实践教学方法，以期能够提高物流管理专业教学效果，解决目前实践教学资源不足的现状，进一步促进学生就业。

高职物流管理；实践教学；学生就业

For the purpose of providing necessary and sufficient conditions for graduates as well as logistics enterprises in the course of bilaterally choosing,the senior vocational college students majoring in logistics management must be taken various steps to carry out practice teaching,so that students tend to adapt to their positions rapidly after graduation.The article analyzes the problem in the following respects,such as classroom practice teaching,laboratory practice teaching and out-campus practice bases.A variety of practical teaching methods are put forward,which can improve the teaching effect on logistics management.As a result,the current status of insufficient practical teaching resources can be resolved and the employment of graduates can be further promoted.

logistics management of vocational colleges;practice teaching;employment of graduates

G642

A

2011-01-28

张红娟（1982-），女，河南郸城人，黑龙江农垦职业学院经济管理系教师，物流师，研究方向：物流管理。

1002-3100(2011)04-0128-02