对做好新形势下高中新生班主任工作的思考

　　摘要：本文在分析高中新生所处的时代背景及发展阶段特点的基础上，给出了高中新生存在的困惑，对如何在思想与方法上做好高中新生的班主任工作给出了自己的经验与看法，旨在为高中新生班主任提供可资借鉴的工作做法。
　　关键词：新形势；高中新生；班主任工作
　　
　　培养和造就品德高尚、心理健康、科学文化素质高、社会责任感强的知识青年，是高中教育的重要目标。因此，做好高中新生学习、生活的组织引导工作，对于实现高中阶段的育人目标至关重要。下面，笔者将就如何结合时代要求、把握新生的新特点、创新工作方法，做好新形势下高中新生的班主任工作给出自己的经验与看法。
　　一、当前高中新生所处时代的背景与发展阶段特征
　　从对青少年成长影响的角度看，当代高中生所处时代的特征，可以用“正经历三大转化”来概括。对此进行了解，是做好新生教育工作的基础。
　　1. 社会转型方面，正经历由传统社会向现代社会的转型
　　在转型期内，青年学生的思想往往一端系着传统，一端连着现代，他们在内心既有对现代生活方式的渴望（如渴望健康的异性交往、平等的师生关系等），又有对传统伦理突破的恐惧；同时，所处的育人环境也必然分层多元。这种转型期环境将使对高中新生的管理出现复杂性。
　　2. 体制转型方面，正经历由计划经济向市场经济的转型
　　市场经济本与青少年的管理与思想教育无关，但是，市场经济社会形成的各种理念却对青少年产生着潜移默化的影响，这些影响虽然有许多是正面的，然而，作为市场经济衍生品的许多社会潜规则却对青少年正确的人生观、价值观的形成产生了不少负面性影响。如“有钱就会有一切”“学习好不如会赚钱”等理念就使不少青少年失去了求知的动力、迷失了人生的方向。
　　3. 观念转型方面，正经历由正统单一向多元的转型
　　随着改革开放的深入，国人的观念体系正经历一场变革——由以前正统单一向多元综合的变化。在这场观念大转型过程中，许多观点相左的观念交织并存，有后现代对传统的消解，有资本主义价值观对社会主义价值观的颠覆。在这样的背景下，广大青少年极易出现观念“失范”， 它极易使人们特别是青少年在社会化过程中无所适从、迷失方向，从而造成种种病态现象。
　　二、当前高中新生面临的主要困惑解析
　　1. 人生价值理想选择的困惑
　　当前，随着社会的转型和市场经济体制变革的深入推进，青少年理想与人生价值的选择性、多变性、差异性明显增强，传统的单一价值观和理想选择因受西方文化思潮和意识形态的影响而面临挑战。
　　2. 因缺乏自主力而产生孤独无助的困惑
　　当下高中生大多出生在20世纪90年代前中期，且大多数为独生子女。从小学到初中，为了升学，家长们包揽了几乎所有的家务，许多学生缺乏起码的生活自理能力。步入高中后，他们中的很大一部分由于离开父母，生活上便没有了依赖，这使他们产生了非常强烈的孤独和苦闷感。另外，由于在初中时期建立的师生关系和同学之间团结、友爱、和谐的人际关系被打破，代之以全新的环境和来自四面八方的陌生面孔，这同样会使他们产生孤独感和失落感。
　　3. 自我定位的困惑
　　由于高中新生在入校后必将面临如上所说的位次上的“重新洗牌”，许多新生自然地会出现自我定位之困惑。这些同学往往在心中仍认为自己是“优等生”，但现实却又告诉他们，他们已不是原来班级或年级的佼佼者。相应地，这些同学会很在意他们在老师、同学眼中的位置。在自我重新定位中，有的同学甚至对自己的人生未来产生疑惑，如果我们班主任老师不对此加以疏导解惑，将会严重影响部分同学的学习生活。
　　三、做好高中新生班主任工作的建议
　　1. 务必尽快融入新生群体，以帮助学生完成生活和情感上的“断乳”
　　入学初，班主任应尽快了解和研究每个学生的学习情况、兴趣爱好、性格特征等基本情况。如可利用新生入学班会了解学生行为表现；通过直接与学生接触了解其思想状况等。同时，班主任应经常走进教室、宿舍与学生交流，关心照顾他们的衣食住行，尤其是在开学的1～2个月，要多到班级、宿舍和学生交谈，以了解他（她）们的冷暖、心理的波动，及时化解心中的困惑，从而拉近与同学的距离。这种了解与距离的拉近很重要，只有了解并拉近了与学生的距离，才能更好地了解新生的真实状况，以更好地“因材施教”，从而完成生活和情感上的“断乳”。
　　2. 务必使新生做好人生价值定位，以帮助学生确立正确的人生目标
　　“人的价值是由自己决定的。”（卢梭）班主任应让每位同学知晓确立正确人生观、价值观的重要意义。对此，我们班主任在新生入学教育中除了要求学生明确学习目标、学会独立生活、注意心理调适等常规外，应努力帮助学生做好人生的价值定位。这里，我们尤其应注意用社会主义核心价值思想引领学生，帮助学生在思想中剔除“拜金主义”“享乐主义”“读书无用论”等颓废思想。有了正确、宏大目标的导引，相信新生会慢慢学会面对现实，确立新的学习目标，立志通过高中阶段的拼搏来改变自己的未来命运。
　　3. 在班级管理中确立师生平等理念
　　要实现频度高、程度深的师生交流，师生关系的平等是前提。高中生的年龄层次和知识水平决定了他们不仅需要管教型的老师，同样希望能有一位与自己平等相待、坦诚相见、彼此尊重的班主任，这样的班主任“介乎师友之间”，可成为他们的知心朋友。平等的理念包含诸多内容，如包含对所有学生的平等思想，它不仅体现在宽厚对待优秀的学生上，而且还应体现在对待自律性较差的学生以及经济困难的学生身上；平等理念还体现在班主任对待犯错误学生所表现出的态度方面，学生犯错误时，我们班主任要有包容的心态，要心平气和地对其进行批评教育，与学生一起商讨如何改进与发展，让学生从内心反省自己的不足，这样才能达到教育的目的。
　　
　　参考文献：
　　[1]申漳.社会学概论新修[M].北京:中国人民大学