2010年全国高考文综政治试题分析及教学反思

　　2010高考文综政治试题所涉及知识都在教学指导意见和高考说明规定的范围之内，题型及分值、各模块分值都与高考说明保持一致。具体分析如下：
　　一、考查知识点
　　经济：劳动生产率与价值、价格、通货膨胀率的关系；财政政策与宏观调控；企业应采取的措施；“走出去”战略。哲学：认识的特点；只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物；哲学价值含义。政治：英国政体；政府施政理念；党内民主；宗教和谐价值；我国积极参与国际事务的意义。38题从经济、哲学、政治”角度考查管理经济职能的具体内容，我国推进节能减排工作；企业要生产节能灯应考虑的因素；社会意识相关知识。39题从经济和哲学考查我国为什么能够保证粮食需求，粮食生产与社会发展的关系；联系的观点。
　　二、试卷特点
　　（1）试题紧扣教材、考纲，强调对主干知识的考查。（2）试题凸显时政和社会生活热点，充分体现了“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”的理念。（3）试题注重考查学生的综合能力。对学生的思维分析能力要求较高，全面考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的能力，达到了高考选拔人才的目的。（4）试题还具有一定的探究性、开放性。试题考核了学生的探究性思维、科学精神与创新意识。
　　三、高考复习教学反思
　　一般而言，我们将整个复习过程分为二轮或者三轮。根据全国文综政治试卷特点，对今后的教学提出以下要求：
　　1. 一轮复习
　　夯实基础知识，把握主干知识。教师耐心引导学生掌握好基础知识和主干知识，把握“全”的原则，达到“清”的目的，对学生获取高分大有裨益。24题考查劳动生产率与价值、价格的关系，教师在复习应向考生将相关的计算题型全面、细致地讲解。25题考查货币政策，课本只是在“宏观调控”部分提到了举措，财政政策是下册内容，这需要教师进行相应的拓展和归纳。
　　2. 二轮复习
　　突出重难点的同时，把握学科知识之间的联系。教师要加强对考纲的研究，把握“联”的原则，达到“精”的目的。一方面，细化重难点条目，挖掘和理清微观知识点。政府经济职能，是政治生活的重要考点，如果教师没有深入分析，会加大学生答题难度。另一方面挖掘知识点之间内在联系，形成严密逻辑体系。
　　3. 三轮复习
　　围绕热点，理论联系实际，针对考纲重点，培养学生的综合分析能力。高考政治命题以热点材料为情境设计问题，要求教师准确把握当前国内外形势及国家政策变化，将情境材料放在社会发展的大背景中去正确理解，并根据学生的理解能力和高考的考试要求向学生讲解，进行有效练习。
　　总之，2010年高考政治试题并不回避社会热点，选取的素材都是现代人普遍面对和经常思考的问题，因此教师应继续引导学生关注社会现实和周围生活，既注重基础知识的掌握，更注重能力的应用。
　　
　　（唐山市丰南区第一中学）