新形势下小学音乐课的上法

　　长久以来，音乐课一直被称为副课而得不到应有的重视，随着素质教育的不断深入，人们对音乐课越来越刮目相看。在音乐教学中如何提高学生的音乐素质，培养学生高尚的审美情趣，是音乐教师在教学过程中一直长期研究的问题。经过多年的实践，我摸索总结了一点经验，在这里和大家共同探讨。
　　 一、激发学生对音乐课的兴趣
　　我们常说“兴趣是最好的老师”，要想激发学生的学习兴趣，备课是根本，只有备好课了，才能找到能吸引学生兴趣的素材并穿插到音乐教学里来，把枯燥的音乐课上得生动有趣。根据低年级学生好动的特点，我在教授《火车开了！》这一课时，把整首歌设计成一个小故事，利用小动物间的对话来吸引学生，使他们产生学习的兴趣，自然地进入学习状态，从而完成歌曲的演唱。
　　二、鼓励学生的参与意识，调动他们的积极主动性
　　音乐能给人带来美的享受，好的音乐课能让学生在民主、和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态。在音乐教学中，我适当加入了游戏、歌表演、情境表演、小舞蹈等多种教学手段，并注意各学科的相互渗透，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过这些手段，极大地发挥了学生的主动性。
　　三、改变陈旧的教学方法
　　1. 利用语言来创设情境和氛围
　　如在学习《国歌》的时候，给学生声情并茂地讲述《国歌》的背景、小故事以及当时的社会情况等，这样学生自然进入到学习当中去了，学习的效果也非常的棒。
　　2. 利用直观的图片创设情境和氛围
　　如在学习歌曲《彝家娃娃多幸福》时，引导孩子们观看美丽的彝家风土人情的图片，感受彝家孩子的幸福生活，学生学习起歌曲就快乐多了、简单多了。
　　四、用器乐来充实课堂
　　例如在《小雨沙沙》的教学中，我请学生自愿上台来随意拿取能表达春雨美妙声音的打击乐器给歌曲伴奏。有的同学用沙球表现雨声，有的同学用木鱼表达雨点落在窗棂的声音，有的同学用三角铁表现雷声，热闹极了！不仅每个学生都动了起来，都参与了活动，同时也培养了他们的节奏感。
　　五、巧妙运用现代多媒体手段上好音乐课
　　现代多媒体走入了课堂，为传统的音乐教学模式增添了新鲜的元素，使音乐教学更加直观、生动，对学生的学习兴趣和学习效率都有很大的帮助。例如在进行三年级的音乐欣赏课二胡独奏《赛马》的教学活动中，播放赛马的动画，能使学生感受到热烈欢腾的赛马情景和美丽草原的广阔无边。这样，音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。
　　听一堂好课，就像是在欣赏一件艺术品那样令人心旷神怡，而这其中蕴涵着教师成长的酸甜苦辣。因此，我们要想真正做一名合格的音乐教师，就必须经过长期的磨炼和无畏的探索，才能尝到成功的喜悦。
　　
　　（宁安市江南中心小学）