浅谈转型期的农村数学教育

　　摘要：在21世纪的今天，我国的基础教育由应试教育转向素质教育，在全国上下一片“减负”声中，作为一名农村初中数学教师，既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展。农村初中数学教学质量下滑，是大家所公认的，那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。
　　关键词：素质教育；兴趣；学习方法
　　
　　在普及九年义务教育以后，在农村，无论成绩好坏的小学毕业生都能迈入初中校门，成为初中学生。由于经济条件较差，大多数家长外出务工挣钱，孩子们都由爷爷奶奶监护，而祖辈们的文化层次很低，一般不重视学习。他们认为：“学习好坏无所谓，读书只管尽义务”或是“学那么多干啥，只要会学会算就行!”除受此影响外，农村中学的学生，从小生活在农村，见识少，所学知识都是书本知识，因此，他们认为所学知识对自己的将来是没有什么用处的。针对这些情况，在数十年的农村初中数学教学生涯中，我一直不断地探索研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些有效的办法和措施。
　　一、让学生树立正确的人生观和价值观
　　农村初中生由于环境条件、师资等方面的影响，多数学生的智力和知识基础都较差，加之九年级毕业后，每年升入高一级学校的人数少，一方面受升学无望的影响，另一方面受社会不正确思想的干扰，读书无用论广泛流传，致使很多学生和家长认为：升不了学无所谓，即使升了学以后又不包分配，还不如早点回家干点什么或外出打工，导致部分学生对学习缺乏积极性，得过且过，特别是对数学科的学习更是这样。进入初中后，两级分化现象严重，到九年级时，有五分之三的学生无法跟上教学进度，也有部分学生在八年级时就因各种原因而辍学。为此，教师要让学生充分认识到“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。一个人有无成就，取决于青少年时期是否有志气。理想是成功的动力，只有树立理想，坚定志向，才能全身心地为之奋斗。同时，教师在七年级接新班后，要利用主题班会、家访等，采用多种形式，有计划、有目的地帮助学生树立正确的人生观和价值观。
　　二、丰富学生学好数学的兴趣
　　要想让学生学好数学，必须丰富学生的学习兴趣。教师利用名言警句、生活实例，特别是科学家对数学重要作用的论述等，能有效地激发学生学好数学的积极性。如向学生讲述数学家华罗庚说的“宇宙之大，核子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”等，让学生深刻理解格言的含义，并用数学在农村生活和生产中的广泛应用的典型事例来激励学生学好数学。教师在教学数学时要告诉学生：农村的日常生活、种植、养殖等生产劳动离不开数学，农村的家具