关于阅读关于爱

　　阅读在语文教学中非常重要，不仅能提高学生的阅读能力，而且有的阅读能够感受到爱，培养他们的爱心。
　　五年级下册第四单元阅读链接包括两部分内容，它向学生推荐了一些适当的表达方式：“语言的魅力”中，只加了“春天到了”四个字，会让人产生许多联想，美丽的春天与双目失明的残酷现实形成鲜明的对比，激发人的同情心，进而能使人伸出援助之手。“爱也需要表达”借用《实话实说》栏目中的典型事例告诉即将步入青春期的孩子们：对周围的人们只有爱的情感是不够的，应该表达出来。加强沟通不仅体现在语文课上，更重要的是深入到以后的学习、生活中。
　　阅读，应该说是很多学生的难题，所以从上学期开始我们班就搞了一个活动——每日必读。每天让学生都坚持读一篇课外的好文章，在这个过程中是需要家长监督并且参与的，这样做不仅能够帮助学生提高阅读能力，还可以沟通孩子与家长之间的感情。我们已经坚持一个学期了，效果很好，希望我的学生们真正能够从阅读中获得知识，希望我的学生们在与家长的合作中感受到爱，能够勇于表达爱。
　　在我们的生活中，每个人的心中都是充满着爱的，但是有很多人却羞于表达或者是难于表达，所以亲人之间、师生之间、朋友之间都可能会形成一种隔阂与障碍。在阅读中，我更深切地体会到了这一点。其实在以前的教学与生活中我已经感受到了这一点，所以在无形中我也潜移默化地影响着我的学生。
　　还记得是上学期的时候，我们学习冰心的散文诗《纸船》，在那一次的教学中，我们采用了“书读百遍其义自见”的学习方法，让每一位同学都尽可能多地去读这首散文诗，这样做的目的不仅可以提高学生的阅读能力，还可以让学生从中感受到亲情。在这篇散文诗学完之后，我给学生布置了一个课后作业：也为自己的母亲写一首散文诗，把自己对母亲的爱流淌于笔尖，也叠一只漂亮的纸船送给自己的母亲。相信学生是真的从中受到了一定的感悟吧，他们认认真真地去做，把一只简单的却充满爱意的纸船，把一首并不华丽的却充满着爱的诗送给了自己的母亲。相信他们的母亲们在收下孩子送给她们的礼物时，一定也是泪眼婆娑，心中暖暖的。
　　在今年年初的时候我就提醒孩子们：“知道什么时候是母亲节吗？那你准备送给你的母亲什么礼物呢？送给母亲的不一定是漂亮的裙子，也不一定是精致的头花；但是，一顿香喷喷的晚饭，一句深情的‘妈妈您辛苦了’，一张让妈妈满意的试卷……可能都会让母亲暖在心中。”星期一到了学校，进入教室我第一句话就问学生们，“告诉老师送给妈妈什么了？”“我为妈妈做饭了！”“我帮妈妈洗衣服了！”“我趴在妈妈耳边说我爱她了！”……听着孩子们稚嫩的声音在我耳边唧唧喳喳，我笑了。正当我陶醉之时，孩子们站起来笑着对我说：“老师谢谢您，谢谢您教我们学会了去表达爱。我们也爱您。”我禁不住眼眶湿润，眼泪滚落下来，我的学生们长大了。
　　因此，勤于阅读，对于每个学生来说是能够终生受益的；通过阅读感悟爱，对于学生来说是必不可少的。
　　
　　（乐亭县百善学校）