《故乡的榕树》教学设计

　　一、教学目标
　　1. 知识与能力
　　学会抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。
　　2. 过程与方法
　　了解散文“形散而神不散”的文体特征；了解本文借物抒情的写作手法。
　　情感态度和价值观
　　感受文章表现出来的人性美、人情美，体会作者浓浓的思乡之情。
　　二、教学重点、难点
　　重点：一是理清作者的写作思路，二是找出与故乡榕树有关的人和事。
　　难点：了解本文“借物抒情”的写作手法及散文“行散而神不散”的文体特征
　　三、教法、学法
　　情景法、诵读法、提问法、拓展法。
　　四、课时安排
　　一课时
　　五、教学过程
　　1. 布置预习
　　利用早自习，让学生了解作者；朗读课文，扫除文字障碍，把握文章大意。
　　明确：黄河浪，原名黄世连，福建长乐县人。曾用笔名洪荒等，酷爱文艺，擅长丹青。代表作《失落的珍珠》、诗集《海外浪花》《大地诗情》。1979年，散文《故乡的榕树》荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。
　　预习词语：蓊郁、拖曳、赏心悦目、悠然自得、汲水、鬓曲、粗犷。
　　2. 导入新课
　　记得我在你们班曾说过这样一句话：“不热爱音乐的人就是不热爱生活的人。”下面，我们先欣赏的一首歌——《故乡的云》（播放费翔演唱的歌曲）。听完了这首歌，谁能告诉大家，你的脑海里浮现出怎样的画面？或者谈一谈听完这首歌后的感受。学生纷纷提出：家乡的那片竹林、家乡的那条小河、心里酸酸的、想家……
　　教师：其实，“思乡怀旧”是一个永恒的主题，古往今来，不知有多少赤子抒发过。李白曾留下脍炙人口的“举头望明月，低头思故乡”，王维也留下过“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，还有杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”等，可见无论何时何地，只要有游子，就有乡愁。今天，我们的新课也跟乡愁有关，接下来，就让我们跟着黄河浪的思绪，去领略一番吧！
　　3. 整体感知
　　接下来，请同学们把书翻到第一课《故乡的榕树》，并带着黑板上的问题快速朗读课文。
　　问题：围绕故乡的榕树，作者写了与之相关的哪些事情？
　　分析：我仿佛又看到……的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着……的露珠。流过榕树旁的……的小石狮子。
　　明确：榕树及周围景物。
　　分析：站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，另一棵却长成奇异的S形，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽。小时候我们把那段凹槽当做一条 “船”。明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲的划着。
　　明确：把榕树当做一条船。
　　分析：很久很久以前，有一条大蛇……烧死了那头蛇精。
　　明确：“驼背”老榕树的来历。
　　分析：小孩面上长了皮癣，在榕树干上砍几刀……因此，经常有人在榕树下烧香拜佛。
　　明确：榕树下烧香拜佛。
　　分析：夏日里，阳光令屋内如焚、土地冒烟，唯有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的暑热，洒落一地的阴凉，让农人们在这里纳凉。
　　明确：榕树下纳凉。
　　4. 讨论探究阶段
　　作者回忆了一系列不同的人和事，都是为了表达一种怎样的思想感情？
　　明确：思乡之情。
　　作者回忆了一系列不同的人和事，从形式上看是不是有点散？
　　学生：是。
　　这一系列不同的人和事都是由什么贯穿起来？
　　学生：榕树。
　　这一系列不同的人和事由榕树贯穿起来，都表现作者浓浓的思乡之情，主体是不是很集中，是不是很明确？这就是散文的文体特征：形散而神不散。
　　接下来我给大家念一段话：故乡啊，我亲爱的故乡！你让我寝食难安，你让我魂牵梦绕，你让我……这段话也是为了表达对故乡的思念，是直接抒发内心的感情。那么黄河浪先生为了表达对故乡的思念，是不是也是这样抒发的？
　　学生：不是。
　　那么，作者对故乡的思念是通过什么来表达的？
　　学生：榕树。
　　明确：通过榕树与榕树有关的人和事。也就是说，作者要表达对“故乡的思念”这份情，是借“榕树及与榕树有关的人和事”这个物来表达的。这就是本文的一大写作特点：借物抒情。
　　5. 拓展延伸
　　黄河浪先生为了表达对故乡的思念，围绕榕树展开写作。如果要你们写表达思乡之情的作文，你们会围绕什么展开？
　　学生：老水井、小河、小路。
　　如果让你们写表达思念母亲的作文，你们又会围绕什么展开？
　　学生：一件毛衣、一双鞋子、丰盛的晚餐。
　　请同学们用借物抒情的手法进行片段描写。
　　6. 课堂小结
　　故事再温馨再快乐也成为过去，乡愁本是一种欲罢不能、难以言尽的，它亘古不尽，源远流长。接下来，我们再欣赏一首歌《弯弯的月亮》，让我们在这美妙的音乐中再次解读作者对故乡的眷恋之情。
　　六、板书设计
　　本课的板书设计基本上按作者的思路来安排的，这样安排一是便于学生按思想理解课文，二是便于学生总结课文的特点。（板书图略）
　　七、教学反思
　　通过本节课的学习，学生了解了散文的文体特征，学会了“借物抒情”的写作手法，感受了文章表现出的人性美、人情美，体会了作者浓浓的思乡之情。不足之处是极个别学生课前预习没有落到实处，导致课堂上完不成学习任务。
　　
　　（桑植县职业中等专业学校）