如何运用现代教学方法实施有效教学

　　体育教学要树立“以学生发展为本”的现代教育理念，促进学生有效学习和有效发展，教师必须在规定时间内选择最佳教学效果的教学方法。
　　各个教学方法各有其适应性，又有其局限性，教师要博采众长，组合互补。现代体育教学方法的有效运用必然是有效的优选组合运用。
　　一、创造性地优选现代体育教学方法
　　创造性地优选现代体育教学方法必须关注如下四个方面：
　　（1）教师必须把总的教学目标分解为具体的可操作的教学目标，并且根据这些目标来确定用何种教学方法进行教学。
　　（2）不同的体育教学内容具有不同的特点，传授这些具体的内容，要求采用与其相适应的教学方法。
　　（3）教学方法的选择和运用必须根据教学环境的可能条件来进行。教学环境包括：场地、器材、学生的运动基础、班风、学风、人际交往能力等。
　　（4）教师在选择教学方法时，还应从自身的素养条件出发，选择与自己个性、特长相适应的教学方法，如此才能更好地发挥体育教学方法的作用。这四个方面是一个不可分割的整体，选择时必须综合加以考虑。
　　二、创造性地组合体育教学方法
　　一堂课的教学方法，不是单一的，应该是由多个教学方法组合而成的。组合教学方法，不是简单套公式，而是应该科学地、创造性地组合体育教学方法。现代体育教学方法的组合要求，从教学方法的自身特点出发来进行组合：它可以是体育教学方法的内部诸要素的组合，也可以是教学方法之间的组合。组合时应考虑课堂教学的整体要求、教学目标的适度要求、教学内容的定量要求、教学组织的程序要求等。
　　三、创造性地运用现代教学方法
　　现代教学方法的优选组合运用必须从以下几方面入手：
　　（1）体现指导思想。体育教学方法要求充分体现学生在教学过程中的主体地位，调动学生的学练积极性，引导学生自主练习，指导学生掌握练习方法，培养学生的创新能力，锻炼学生的身体。
　　（2）体现整体性。一种教学方法既是一个整体、一个系统，在运用时应以其功能和效益为出发点，以其能力和效益为目的，充分发挥其作用。
　　（3）体现具体性。在体育教学活动中，应把教学方法看成具体的与特定的教学条件相联系的，而不是生搬硬套，应从特定的条件出发来运用教学方法。
　　（4）体现发展性。把体育教学过程看成动态过程，考虑到存在着各种可能性变化，注意随时调整。教师在备课时要尽量估计到教学活动中可能产生的新情况，准备应变方法；上课时则要根据教学过程的实际情况，灵活地、创造性地运用教学方法。同时，教师还要努力创造条件，以促进现代体育教学的发展。
　　总之，教师要从提高教学水平和提高教学质量入手，加强课堂管理，合理选用教学策略，保证课堂教学目标实施，真正走向优化课堂教学之路，从而推进体育新课程实施的进程。
　　
　　（唐山市丰南区唐坊高中）