我们怎样学语文

　　学语文是为了提高听、读、说、写的能力，而这四项能力最终又体现在写文章即作文上，所以某种意义上说学语文就是学写作文。
　　怎样才能学好语文呢？我国著名语言学家吕叔湘先生说得最准确：“问语文学得好的人，无不得力于课外阅读。”这话一语中的，对学生对作家都一样，古今中外，概莫能外。阅读是写作的前提和基础。读书的好处尽人皆知，读书的名言浩如烟海，概括来说，读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操，某种意义上说，阅读是生活的组成部分，一个人的成长史就是他的阅读史。一个人阅读海量书刊后，他情不自禁要抒发、要倾诉，所以阅读是吸收，写作是倾吐，二者互相影响、互为因果。
　　吕叔湘先生指出：“学习语文主要不是学习一套知识，而是学习一种技能，养成一种习惯。”这里的技能就是学会写文章，习惯就是自觉读书的习惯。我国古代诗人、文学家都博览群书、学养丰厚。杜甫的名言“读书破万卷，下笔如有神”是他身体力行的深切体会；白居易日夜苦读，“以gUeK0rkZJp4YVywWtHGMg029o8egQiQB+kdgDNaHX+o=至于口舌成疮，手肘成胝”；宋朝著名诗人黄庭坚则认为三日不读书就“对镜觉面目可憎，向人亦语言无味”；清代著名诗人袁枚则自诩“读书已过五千卷，此墨足支三十年”。因为他们大量阅读广泛涉猎，才做到了厚积薄发，妙笔生花，佳作迭出。当代作家鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等也都是如此走过来的。
　　季羡林先生在《论写作》一书中谈到，他在上中小学时，曾大量地读过“闲书”，如《七侠五义》《小五义》《施公案》《彭公案》《说唐》《封神榜》等，读得津津有味。这些闲书丰富了他的词汇，使他写文章由文言改白话时非常顺利。他认为读闲书并无不良影响，他认为在读闲书方面，家长不应管得过严。现在不少家长认为凡与正课无关的都是“闲书”，不准孩子们浏览，其实这是非常错误的。即以语文课来说，尽管课文都是精选的文质兼美的范文，但数量毕竟显得少，根本满足不了孩子的求知欲望。叶圣陶先生曾精辟地指出，“课文仅仅是个例子”而已。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”这话是非常正确的，因为闲书不闲，可以开阔视野，开卷有益。退一步说，读闲书总比上网玩游戏成瘾好吧！
　　为学生能学好语文，给老师提点建议：不要吝惜你手中的分数，要舍得给学生作文打高分，以激发调动他们写作的积极性；评语多表扬少挑剔，让学生在被欣赏和夸奖声中多读好书，多写好作文！
　　最后，老师自己应多读多写。苏霍姆林斯基就认为，学生不会写作文的原因是教师就不会写作文。请牢记叶圣陶先生的话：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路可事半功倍。”
　　（选自《太原晚报》2011年5月31日）