谈如何在小学语文课堂中进行互动教学

　　摘要：语文教学是基础教育中最重要的部分，如何能让学生在语文课堂上更好地学习知识是大家都在关注的问题。本文通过对互动教学的分析和理解，总结出小学语文互动教学的特点，以及在小学语文课堂进行互动教学的方法。
　　关键词：小学；语文；课堂教学
　　
　　新课程被提出和实施之后，学校和教师都越来越认识到互动教学的重要性，特别是在小学语文课堂上。传统的教学活动中大多是以教师为主导地位，学生一般都是处于被动的，这样教学效果有限。经过不断实践和研究，互动教学比传统的教学方式更能有效的转变学生的学习方式，从而提高小学课堂教学的效率。互动教学就是在师生互动、生生互动和生本互动的课堂教学过程中，通过认知互动、情感互动的实践活动，为全班所有学生提供表现自我的机会，调动学生学习的积极性、主动性。这样有助于学生从其他同学不同的学习态度、学习方式以及学习习惯中获取多种养料，有助于学生学习能力的提高和正确学习态度的形成，在学习中得到能动发展。
　　一、小学语文互动教学的特点
　　在小学语文课堂互动教学中最基本的就是师生之间的互动，其中包括所有形式的师生相互作用和相互影响，在这样的过程中，教师要帮助和配合学生学习知识和技能，学生不断地把学习成果反馈给教师，教师可以根据学生的反应调控教学活动来满足学生的学习要求。这样的教学过程具有以下几个特点：
　　1. 小学语文互动教学让师生关系呈现动态变化
　　师生之间的互动过程也是师生关系状态融合、交往的过程，这一过程不应该是静态的，会呈现动态变化的状态。师生之间的互动就是师生关系交互式作用以及相互影响和促进的变化过程，师生关系呈互动状态。
　　2. 使学生在社会化的环境中学习
　　在语文教学互动中，教师帮助学生进行学习活动，学生作为教学互动的主体，在课堂上具备社会性，学生在与其他学生和教师的对话和沟通中，逐渐认识和学习了很多社会交往技能，比如倾听和交流等。同时，还会不断地获得来自教师的思想、情感和观念等，有利于小学生逐渐适应社会化的环境。
　　3. 学生可以在互动式的课堂上充分释放个性
　　在语文课堂上开展互动活动，不但有利于学生对语文知识和学习产生浓厚的兴趣，还可以在各类活动中充分释放自己的个性，满足学生表现自我的意愿和与人平等交往的要求，在互动的过程中学生可以有机会展现自己的风格和魅力，有利于学生的个性发展。
　　二、如何在小学语文课堂进行互动教学
　　1. 在文学作品中互动参与，必将营造良好的教学情境，收到事半功倍之效
　　在小学语文教学活动中，教师依据教材从教学需要出发，通过主动参与引导，创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，可以激发和吸引学生主动学习，从而达到最佳教学效果。小说与戏剧文学特别注重形象性，是体现师生互动参与精神的重要内容。在讲《药》时，可让学生分析人物对话的特点，总结不同人物的性格特征，利用现场对话和讨论的方式分析人物语言特点，让学生感受人物的情感变化。教师在教学中感染学生，学生也会积极配合教师主动参与教学活动，学生就比较容易对课文的内容及其表达的情感产生兴趣，也就更易掌握语文知识，达到最佳教学效果。
　　2. 在作文教学、辩论、演讲等形式中互动参与，必将激发学生的主动参与热情
　　首先，教师在语文教学中通过实践演示让学生明确写作的方法和观察生活的技巧，让学生理解文题的含义，再让学生把自己写作的心得体会讲给大家听，既锻炼了学生的能力，又让学生互相学习，共同组织写作材料，让学生主动参与。
　　其次，教师可以在语文课堂上将学生优秀的作文朗读给大家听，让学生互相给予评价，让学生在比较中发现他人的长处和自己的不足，促进整体语文能力的提高。教师一定要认真对待学生的每一次作文和发言，和学生一起探讨文章中的问题，让学生感受到平等相处的自豪感，增加学生学习的动力。
　　
　　参考文献：
　　[1]张作仁.研究型学习课题组的管理和指导要略[J].教学与管理，2005（03）.
　　[2]徐文萍.课堂师生互动存在的问题及对策[J].浙江教育学院学报，2005（02）.
　　[3]徐培林.试论多维有效互动式的小学语文课堂教学[J].新课程研究，2009（08）.
　　（安阳市文明大道东段聂村小学）