谈如何把握好英语课堂教学中的导入

　　摘要：课堂导入的重要性、主要形式及注意的方面。
　　 关键词：提高；激发；调动；营造；拓宽；培养；巩固；接受新知
　　
　　 一、课堂导入的重要性
　　俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂的导入是教师拉开课堂的序幕，进入课堂教学的重要步骤；它既是整个课堂教学的有机组成部分，又是老师激发学生对新课的求知欲的关键阶段，它的作用还有以下几点：可以提高学生参与课堂的热情；有效地激发学生的学习兴趣和求知欲；高效的导入能开阔学生的视野；培养学生的发散思维能力；可以帮助学生巩固已学的知识，并作好接受新知的准备。这一切都能使学生在轻松愉快的气氛中实现由旧向新的自然过渡，从而有利于提高整堂课的教学效果。由此可见，每一位英语教师都应重视每堂课的导入环节，精心设计好每堂课的导入部分。
　　 二、课堂导入的几种主要形式
　　 1. 复习式导入
　　该方法便于设计，操作简单。教师为了检测学生对上节课内容的掌握程度，如上节课所学的单词、短语、句型以及语法知识，可通过这种巩固的方式来导入新课，使新旧知识有机结合。不过，在实际操作中，比如短语的复习，应该在复习呈现方式上力求形式多样，可采用填空、改错、选择、句子翻译或是请个别学生列举该词的主要用法等方法。以高三的Unit 13所学的convince为例。该词常被考查，但学生易错。我在第二节复习巩固阶段就运用了多种手段设例，采用“举三反一”，以达到让更多学生牢记它的用法：例1. I convinced that he knew the truth.（改错题，并让学生能判断它与近义词believe的区别）；例2. _______（convince ） of his loyalty， I left the important task to him.（填空题设置方式，常考点）；例3. What she said is ________（令人信服的）， so I _________（确信） her honesty and that I was mistaken. Perhaps I will try to _______（说服）Tim________（accept）her opinion（通过编长句，短语翻译，达到对该词的两种语义的用法巩固，以及其他的词性变化巩固）；例4.我们深信有志者事竟成（要求学生整句翻译，并通过该例句激励学生坚持努力学习的斗志。“We’re greatly convinced that where there is a will， there is a way）。
　　 2. 直观式导入
　　直观式导入是指使用实物、图片、简笔画、幻灯片以及录像等辅助手段来帮助导入教学。其优点在于能给予学生最直接的视觉冲击，情境真实，易引起学生的兴趣和好奇心。如高二Unit 10 Frightening Nature，在导入新课时，我先是播放了一段有关地震的纪录片，利用影片让学生真实感受到了地震的威力及其对人类所带来的巨大灾难。再通过录像片段的视觉感受，他们都能深深意识到保护自然环境的重要性和自身的责任所在。作为新世纪的教育工作者，我们应该巧妙地在教学中运用多媒体，把那些仅凭口头无法准确描述的抽象事物通过更具体直观的画面来讲述，无疑会带来绝妙的效果。
　　 3. 音乐式导入
　　中学生大多都对音乐极感兴趣，况且优美的音乐总能使人精神舒畅、心旷神怡。如我在教Whatever等引导的让步状从时，就利用了音乐导入的这种方式：让学生在课前听了两遍歌曲“Right Here Waiting for You（此情可待）”，其实部分同学对这首英文歌曲的曲调有一定的熟悉程度，但并不太熟悉它的歌词。接着，我又让学生记录下最精彩的一句：Whatever you do， wherever you go， I will be right here waiting for you.这种呈现方式让学生觉得耳目一新，既欣赏了经典音乐，又练习了听力。利用学生的这种新鲜感，我及时在英语学法上给予学生指导，让他们知道只要做学习上的有心人，生活中处处可以学习。实践证明，学生对这个知识点的记忆比较深刻。
　　三、导入环节应注意的几个方面
　　其实，在实际运用中，导入新课的方式还有很多，如介绍式、讨论式、时事导入法等。各种导入的方式之间并不互相排斥，一堂课可以用两种或两种以上的方式，巧妙结合，灵活运用，为每一堂课来开精彩的序幕，但同时也应注意以下几点：
　　1. 时间上的控制
　　导入阶段固然是重要的，但绝不可“喧宾夺主”，时间上应给予科学的控制，不宜过短或过长，应该围绕本堂课的教学目标，简洁明了，否则可能会影响整节课的教学进程，使一些环节因时间上的不足而导致无法实施。
　　2. 导入应有针对性
　　导入的话题应当与本节课的教学内容及目标紧密相关，不能只为了流于形式，而应真正做到为该课的教学目标服务。
　　 3. 导入力求新颖
　　新颖独特的导入可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的最佳动力，因此，教师应十分用心地去搜寻些富有时代性、趣味性的材料，并尽可能与学生的生活及认知水平相符合，让我们的学生怀着愉快的心情去学习。
　　新课标下的教材内容题材广泛，丰富多彩，对教师与学生的要求都有了相应的提高，为了让我们的学生更富有激情投入到英语学习中，每位教师都应精心设计好每堂课的导入环节，争取为学生创造一个轻松愉快的英语学习氛围，漂亮地拉开每一堂课的序幕。
　　
　　 （江西瑞昌一中）