指导学生写数学日记之我见

　　一、数学日记的作用
　　
　　本次课程改革的目标之一就是重视各学科之间的整合、渗透。重视改革课程结构，要使各门课程能够有机融合，就必须把学生看做一个整体的人来培养。数学日记是数学与各学科有机融合的一种理想媒介。它的作用如下：
　　
　　1.联系生活的桥梁，整合各学科的媒介
　　数学源于生活，又广泛应用于生活。数学日记是一座架起生活与数学的桥梁，促使学生主动到生活中寻找数学信息。通过写数学日记可以让学生更好地感受生活中的数学，理解数学在生活中的应用，让学生学会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣，培养学生的数感，进而激发他们热爱数学。学好数学。为他们的可持续发展奠定基础。
　　
　　2.学生进发出创新的火花
　　数学日记可以不拘泥于课本限制，也不受教师的束缚，学生可以综合运用自己的基础知识，大胆尝试，独立地对问题进行探究。这有助于培养学生的创造力。发展他们的个性，学生在日记中常常进发出创新的火花。
　　
　　3.师生问“心语”交流的绿色通道
　　写数学日记可以让教师及时了解学生的心理状态以及学习兴趣，缩短了老师与学生的距离，沟通了老师与学生的交流，拓宽了老师与学生交流的空间在“数学日记”中，学生可以谈学不好的原因，可以谈对教师的要求，可以谈自己对某个问题的看法和感受。如余忠伟同学的数学日记《我学习数学的烦恼》，就向我们介绍了他在学习数学知识时的烦恼，课堂上他希望老师的课能讲得详细些。读完了他的数学日记，我及时和他交流，尽量消除他的烦恼，并让学习成绩好的同学去做他的“小老师”，帮助他提高学习数学的兴趣，增强自信心。
　　
　　4.学生体验成功的乐园
　　数学日记是儿童体验成功的乐园，它可以使不同层次的学生得到发展，使每位学生体验到欢乐、体验到成功。当学生写出自己的日记后，教师要尽量寻找某一优点加以表扬，带着这些鼓励学生就更喜欢写数学日记了。让每个学生都有机会在全班同学面前朗读自己的日记，有利于学生们取长补短。获得更多的信息：有利于提高学生的交流能力：有利于增强他们的自信心，信心源于日常生活中成功体验的不断积累，让学生从老师的评价中享受成功的体验，在同学互评、自评中不断体验到成功的快乐。
　　
　　5.教师教学反思的依据
　　数学日记不仅可用于评价’学生对知识的理解，而且可用于评价学生的思维过程和方式。通过写数学日记，学生可以对自己所学的知识进行总结，可以像和自己谈心一样，写出自己的发现和收获、遇到的困难或感兴趣的地方。教师也可以通过数学日记来进一步了解学生，了解自己的教学行为。
　　
　　二、数学日记写什么
　　
　　当我第一次向学生布置写数学日记的任务时，就有不少学生来问写什么，怎么写。收上来的数学日记乱七八糟，有很多根本不是以日记的形式写出来的。如有的学生仅写两句话：“今天数学课老师教了长方形和正方形周长的计算，我学得很好。”还有一部分学生写：今天我和爸爸去超市买东西，用了多少钱，还剩多少钱等类似的文章。面对这种情况，我觉得在学生写数学日记之前教师要作必要的引导，让学生知道“写什么”。为了学生能写好数学日记，我指导他们从以下几个方面来写!
　　
　　1.课堂表现方面
　　学生可以结合自己上课时是否听老师讲课，是否认真倾听别人的发言，是否乐于与别人合作交流。是否积极举手发言，是否有什么新的发现，解题思路是否多样，是否有过猜想等，都可以写下来。
　　
　　2.作业方面
　　让学生对自己的家庭作业、课堂作业的完成情况作自我评价(这两项作业包含口头、笔头作业、预习复习作业)：各种作业是自己主动完成，还是在家长的督促之下完成，还是没有完成。
　　
　　3.非智力因素方面
　　可以写出自己学习的困惑处，哪些方面需要老师和同学的帮助，也可以写出自己学习态度是否转变，学习兴趣是否有提高。针对这些问题，指导学生提出数学问题，并将有价值的问题推荐给大家，引起师生的共鸣。
　　
　　4.实践应用方面
　　运用课堂上学到的数学知识曾经帮助自己解决过生活中的实际问题。也可以写下来。
　　
　　三、数学日记怎样写
　　
　　1.大量阅读优秀的范文
　　平时，我会把阅读过的好文章推荐给学生，师生共同学习讨论这些文章的写法和优点，以提高他们的写作能力。
　　
　　2.适时地引导学生表达自己的数学情感与体验
　　可以让学生把某一节课中自己印象特别深刻的片段记录下来，谈谈自己的感受。让学生在自己的学习进程、游戏活动、生活世界等与数学密切相关的活动中，拥有独特而敏锐的视角，即我们怎样去观察和理解身边的数学世界，拥有积极的学习数学的情感与体验。
　　
　　3.指导学生进行自我分析
　　自我分析包括自我检查一些显性的目标，如数学知识的掌握、按时完成作业、作业整洁美观、书写规范、作业正确程度，也包括自我分析完成任务的意识、数学技能、数学方法的获得等隐性的目标。如陈一伟同学写的数学日记：今天老师发下了前几天单元测验的卷子。我拿到卷子一看，大吃一惊，天啊，才94分，我本以为自己这次一定会考100分，仔细一看，原来有两道应用题算错了。唉，胡老师天天提醒我们计算时要细心，要打草稿，可我每次都觉得老师太啰嗦了，这么简单的题目怎么会难倒我呢?唉，我真是太骄傲了，下次一定要改掉粗心的坏习惯，做个细心的好孩