新以科学发展观为指

　　新制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下文简称《教育规划纲要》）中明确提出“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径”。人的全面发展和可持续发展是全社会对新时期教育的期盼，是我国实现从人口大国向人力资源大国转变的重要内容，对实现国家战略转型具有决定性的意义。教育，尤其是基础教育是实现上述目标的重要途径，而班级建设是任何教育教学目标得以实现的关键要素。
　　我国的班级建设是以班主任为主导、以其他教师为辅助的管理形式。在近代教育发展史上，已有无数的成功案例证实了它的作用和价值。班主任是学生思想政治教育工作的具体实践者，肩负着引导学生成长、成才的重任，尤需结合工作实践加强学习，坚定不移地做科学发展观的自觉贯彻者、积极落实者和忠实执行者。
　　江苏教育学院附属高级中学自1945年创校以来，先后被国家、省、市授予全国现代教育技术实验学校、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、南京市党建工作创新先进集体，江苏省先进基层党组织、南京“十五”教育发展先进单位、南京市先进师德群体等荣誉称号。一校四址办学，办学规模庞大，一支优秀班主任队伍在我校就显得尤为重要。我校在多年前对学校管理模式进行改革，摸索实践“一部两组”的管理模式。一部：即年级部，在以前年级组的基础上加强领导，配置中层主任对本年级的教育教学加以管理；两组：即班级组和备课组，班级组是班主任和班级各任课教师的组成的班级工作组，班主任是责任人，强化了班主任在班级管理中的作用。现结合我校实际在科学发展观的指引下，如何开展高中班主任工作，以达到落实《教育规划纲要》的要求，谈谈自己的想法：
　　一、以发展为导向，坚持改革和创新
　　学习科学发展观，不是死扣教条、生搬硬套，而是深刻领会科学发展观的精神实质。《教育规划纲要》中也提出“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”班主任工作的落脚点要放在发展上。科学