谈如何打造高效语文课堂教学

　　“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力！”这是《语文课程标准》中的一个十分重要的理念。如何把学习的主动权完全交到学生手上，让我们的语文课堂真正“活”起来，让学生真正成为课堂的主人，这是语文教育工作者一直以来的追求。
　　“活动单”是通过集体备课最终形成的用以课堂操作的学生学习活动方案。“活动单”不同于教案，教案的执行者是教师，而“活动单”的执行者是学生，因此，它更接近于“学案”。“活动单导学”教学模式是通过“活动单”引导学生自主合作探究学习的一种教学模式，其基本理念是：1.化教为学。2.化生为师。3.化静为动。4.化被动接受为主动建构。概括起来说，就是最大限度地减少教师讲授（包括提问等单纯的教师活动）的时间（10～15分钟），通过有效的学生活动达成自主学习。这种模式下理想的课堂状态是，学生拿到“活动单”，即使没有教师组织，也能在“活动单”的指导下进行有步骤的、卓有成效的自主学习。下面我就在“活动单导学”教学模式下如何设计与实施