网络QQ架起师生沟通的桥梁

　　随着网络技术的快速发展和学校信息技术教育的推进，学生已基本掌握了上网的技能，学校围墙已经拦不住学生接受外界的思想。因此，我们要结合网络时代的新特点，对常规德育工作进行新的思考，发挥网络优势，形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络道德教育体系，探索加强学生网络道德素养的途径，小断改革和创新，更加切实有效地开展好德育工作，促进学生的健康成长。
　　青少年时期既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期、许多青少年的生理成熟较早而心理成熟滞后，导致青少年产生心理健康问题。利用网络QQ，学生可以毫无顾忌地把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过QQ与同学、老师进行对话、交流，通过个人空间写个人心情。老师能及时了解学生的真实思想和状况，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，帮助解决学生成长中的各种心理问题，从根本上避免学生用不适当的手段来宣泄心理存在的压力。
　　我们班的汤××同学，她在空间里写个人心情的时候，提到第二天就是生日了，但爸爸妈妈好像忘记了帮她庆祝。看到这则心情，我脑中浮现了一个创意。第二天，当李××同学在语文课上演讲完后，她说：“李老师，我能不能借用你3分钟时问?”李老师点头示意。李同学接着说：“今天是我们班同学汤××的生日，让我们大家一起为她唱一首生日快乐歌，怎么样?”说完起了个头，全班同学接着唱。当唱完一首生日歌后，全班大部分同学脸上都挂着泪珠，尤其是汤同学，感动地无法言语。瞬间全班都凝聚在了一起。
　　我们班的叶××同学，从她的个人空间我看出了她这一年来的心路历程。她是个比较骄傲的人，在读初中时学习成绩在班级也算中上水平，就算没想过考县重点高中，但也肯定把普通高中作为学习的目标。但没想到中考成绩不理想，阴差阳错地报考了职高。刚入校，她被打击地一蹶不振，觉得很耻辱，对学校的任何活动都不感兴趣，数学课堂上走神、睡觉，本来比较喜欢英语，英语成绩也不错，但偏偏在英语课堂上老跟英语老师唱反调，致使英语成绩直线下降。从QQ空间里看到她其实很怀念初中时期的“辉煌史”，她也想好好表现，但又不屑于在职高争取机会。我特意找她谈话，让她意识到再不从打击中站起来，接下来要承受的是更大的打击。
　　甚至我还用QQ空间解决了班级中女孩问的矛盾。那天，我在汤××同学的QQ空间里看到了她的烦恼，原来她借用了同学的手机，放在教室抽屉里，出去上了个厕所，回来发现手机没了，而且当时教室还有同学在场。她想别班的同学不可能进教室拿手机，唯一可能的只有自己班的同学，但自己班的同学都有那么深的感情了，怎么会呢?同时，手机是同学的，而且价格很高，她又愧疚又不好意思。我跟踪看了汤同学几天QQ空间，惊奇地发现这几个孩子居然在根据手机的通话情况审理案件，抽丝剥茧地向案件的核心靠近。又过了几天，竟震惊地发现居然所有的证据都指向我们班另一位女同学陈××。简单介绍一下这两位女同学，从容貌上两位女同学不相上下，可能汤××更胜一筹；两位也经常一起参加演讲赛，分别占据一二名，不相上下；也同时参加校主持人大赛，汤××摘得头彩，陈××败下阵来，所以陈××一直耿耿于怀，老惦记着主持人大赛的事。我猜测可能因为妒忌的缘故，导致陈××一时糊涂才做出这种傻事。事后陈××同学通过体面的方式还了手机，而且表示非常后悔。全班同学知道后，嘴上不说，但心里却有些瞧不起陈××。陈××能明显地感觉到同学的鄙视，心里的苦恼无法言语，也找不到倾诉的对象，所以只好通过QQ空间发泄。通过空间我了解了陈××当下的心情，在QQ上我和她聊了很多次，生活中可能会碰到与自己才华不相上下的同学或朋友，我们会产生羡慕和妒忌，但这种感觉我们必须将它转化为动力，而不是耍一些小手段伤害同学。另外，我也让她认识到，学生在成长过程中难免会犯糊涂、犯错误，如果没有造成很严重的后果并且深刻认识到了错误，老师和同学都能再次接受。经过多次聊天，陈××渐渐地放开心怀开心地融入到了班级里来。
　　网络QQ拉近了我和学生之间的距离，避免了当面说话的尴尬，让我们师生能敞开心扉地聊天，聊得更彻底更深