微博伴我成长

　　微学习、微沟通、微管理、微公关等，生活的快节奏和信息技术的飞速发展，使“微文化”迅速盛行。而通过微博，分享海量信息，记录瞬间灵感，评说互动，答疑解惑，直播现场，甚至发起各种活动都是那么的快速便捷、让我们深感微博力量不微！
　　您开始写微博了吗？您是如何用微博的？下面，我们就一起去了解、探析微博与几位博主的不解之缘。近距离触摸那其中的彷徨、兴奋、淡然、关切、澎湃… …
　　
　　我的第一条微博，诞生在2009年10月28日，是在新浪安的家。写微博一年多来，从漫不经心，到用心思考，微博逐渐走进我的教学工作。
　　● 微博走进教学的过程
　　知道微博，是在新浪的博客网页上看到的，出于好奇，就注册了。刚开始的时候，并不习惯那140字的限制，尽管自己平时写的东西都很短，但仍然觉得那140字是不够的。其实，这还因为，博客可以大篇幅地转载别人的东西。
　　我前几天发的微博，除了第一条是从微博界面发出的，其他都是通过博客关联过来的。
　　
　　微博摘记
　　★ 自发：生活在继续，坚强地面对，你将是强者。
　　★ 博客关联：写作课教学反思。（http://t.cn/hVedd）
　　★ 转发郑渊洁:拿着钥匙打不开家门怎么办？
　　★ 博客关联：本周末计划。（http://t.cn/hIPIr）
　　★ 博客关联：开始学习。（http://t.cn/hIPIB）
　　★ 博客关联：家长会反思。（http://t.cn/hJTSA）
　　
　　微博摘记
　　★ 自发：得到了，就不觉得有什么了。没有得到，却非常惋惜。
　　人总是不知足。
　　★ 自发：烦恼如风一样，就是一阵，过了，就没有踪影了。
　　
　　微博摘记
　　 刘鹰老师：今天给学生上课感觉有一点悲哀，我让学生不许用“喜欢”之类的动词描述爱好，而是直接说做了什么。学生反应慢，只会用课本中的词，缺乏想象力。
　　 评论：在哪里上课啊，刘老师？
　　 刘鹰老师回复：在福建莆田的一所初中，当地最好的初中，是八年级的学生。
　　 回复刘鹰老师：我强调真实性，要学生说出以前做现在不做或者以前不做，现在做的事情。不过，感觉那样能用上学过的词汇就更少了。
　　
　　也许是对名师的崇拜心理，我开始关注刘老师的微博，在阅读、评论、转发刘老师微博的同时，自己也开始在微博上写教学心得和反思。微博的简短及时，互动性强，满足被关注的心理等特点，都是促成我积极写微博的动力。
　　
　　微博摘记
　　★ 教学目标：1.进一步熟悉课文，学会以下词组的使用：...towa